Problématique Décathlon

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Patenaude Enseignante Dans le cadre du cours 601-GAB-HY Communication, langue et littérature Groupe 15 Cégep de Saint-Hyacinthe 18 janvier 2013 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION…………………………………………………………………………………………………………………………..3 1. LES PROBLÉMATIQUES LIÉES AU MÉTIER D’UNE NUTRITIONNISTE…………………………………………4 1.1. La compréhension des patients face à l’importance du respect de leur alimentation thérapeutique (diète)……………………………………………………………………………………………………………4 1.2. La carence en informations

LA PROBLEMATIQUE La problématique est la question qui fait du sujet un problème à résoudre et du devoir une démonstration. Un devoir sans problématique est une exposition de faits sans logique. La problématique découle logiquement de l’intitulé du sujet et de la définition que vous en avez faite. Quels thèmes, quels axes de réflexion le sujet permet-il de soulever ? Quelle est l’idée-force, c’est-à-dire la problématique, autour de laquelle les thèmes peuvent s’organiser ? De votre

La dissertation n’est pas un catalogue de faits et de dates — ni un récit linéaire — mais une réflexion structurée. Pour ce faire, vous devez dégager le problème central que pose le sujet et y apporter une réponse ( = problématique ou idée directrice ) par une démonstration construite ( = plan du devoir) et argumentée ( = connaissances précises). Prenez d’abord le temps de lire calmement le sujet et de noter sur un brouillon toutes les données et les idées qui vous viennent à l’esprit : faits

importance. • Analyser les relations entre les termes du sujet : il peut exister des rapports de causalité, de finalité… • Délimiter le sujet : situer le sujet dans le temps et dans l’espace pour en saisir toutes les dimensions. • Formuler la problématique : c’est faire ressortir le problème que pose le sujet. Elle permet de dégager les idées générales ou essentielles qui serviront de point de départ au raisonnement et à la construction du plan. • Construire le plan : le plan d’une dissertation

dossier professionnel de la problématique ou du thème développé à l’oral ? Non, le contenu du mémoire est précis : « Un mémoire de dix pages maximum comprenant une description succincte des entreprises ou des organisations d’accueil et de leur système d’information comptable et de gestion ainsi que la présentation synthétique des travaux réalisés pendant les stages (ou dans le cadre de l’emploi occupé). » Ce n’est qu’à l’oral que le candidat peut développer une problématique : le candidat « choisit

possible) à partir d'une question qu'on nous pose qui porte sur un sujet du thème traité sur la synthèse de documents. Il est nécessaire de s'approprier le corpus avant de répondre à cette question. Les thèmes sont connus et la synthèse porte sur une problématique faisant débat. Il faut avant tout s'appuyer sur votre connaissance du thème. Le but d'une écriture personnelle est de donner son opinion clairement. Il ne faut surtout pas rester objectif comme dans la synthèse de documents. Eléments techniques

nouvelle dissertation : - Epreuve reine au bac - Démonstration argumenté, raisonné qui s’appuis sur des connaissances, des fait qui répondent a la problématique. - N’est pas une récitation - Prend la forme d’un développement en 3 parties - Exercice dans lequel les connaissances sont mobilisées pour répondre au sujet donné - Problématique : file directeur.  Détermine le plan II. La mise en œuvre de la composition - Lire attentivement le sujet : mots clef, formulation … - Analyser

par la tête (noms propres, évènements historiques, idées, organismes types ONU ou OMC…) tout vraiment tout ce à quoi le sujet nous fait penser. 3. Regrouper ces idées par catégories. Cela va aider à construire le plan. 4. Rédiger la problématique : la problématique est en général une question reformulée du sujet mais il faut surtout le comprendre comme « qu’est ce que ce sujet pose comme problème ? ». Si on nous demande de rédiger sur ce sujet c’est qu’il a forcément une portée aujourd’hui, qu’il

l'introduction, le thème (de quoi il s'agit dans le texte), la thèse (ce que l'auteur en dit), et le problème qui lui correspond (que fallait-il démontrer, quelle difficulté ou quelle contradiction fallait-il résoudre ?). Qui dit problème dit également problématique, c'est-à-dire l'ensemble des problèmes secondaires qu'il va falloir formuler, dans un certain ordre, pour solutionner le problème principal. Dans le texte, cet ordre correspond en général à la suite des arguments avancés par l'auteur, qui sont