Problématique Pour Le Serment Des Horaces

 HISTOIRE DES ARTS Etude du tableau de Jacques-Louis David de 1806 : Le sacre de l’empereur Napoléon et couronnement de l’impératrice Joséphine Problématique : En quoi le tableau illustre la vie politique de Napoléon ? I- Présentation Cette œuvre est une peinture, plus précisément une huile sur toile de Jacques-Louis David datant de 1806 s’intitulant « Sacre de l’empereur Napoléon et de l’impératrice Joséphine »

l’harmonie inaltérable dans lequel la figure du héros de la Cité est mise en avant. Le Serment des Horaces domine en peinture et devient l’une des références du genre. Peinte par Jacques-Louis David en 1785, cette toile monumentale (3m30x4m25) fait figure de manifeste du mouvement néoclassique. De fait, David a élaboré des théories précises qui visent à rendre la lecture des épisodes antiques plus limpide. Dans son Serment comme dans nombre de ses toiles, l’action, toujours morale, est organisée avec grande

sacre de Napoléon I, David Période Historique : Thématique : Domaine Artistique : XIXème Siècle Arts, États, Pouvoirs En quoi cette œuvre d’art soutient-elle ou s’oppose-t-elle à un pouvoir ? Arts du visuel 1-Entrée en matière 2-Problématique 3-Annoncer le plan -1ère partie : Présentation de l’œuvre, de l’artiste et du contexte historique -L’œuvre : Le sacre de Napoléon 1er ou Sacre de l’empereur Napoléon et couronnement de l’impératrice Joséphine, à Notre-Dame de Paris, le 2décembre

Encore un coup, je n'entends[pic] rien à toutes ces balivernes ; je veux être maître absolu ; et pour trancher toutes sortes de discours, ou vous serez mariées toutes deux avant qu'il soit peu, ou, ma foi ! vous serez religieuses : j'en fais un bon serment. |Les Précieuses ridicules | |[pic]

sont étudiés en deuxième année de BTS. L'intitulé, la problématique et les indications bibliographiques de chacun des deux thèmes prévus pour la session 2011 sont présentés en annexe. Pour la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, et par délégation, Le directeur général pour l'enseignement supérieur et l'insertion professionnelle, Patick Hetzel Annexe Thèmes - Session 2010-2011 Thème n° 1 : Génération(s) Problématique « Génération grand bleu », « génération du baby boom

parce qu’il est écrit pour le rester. Il s’appuie sur une problématique idéologique qui est toujours présente sur la représentation de la femme et de son interprétation. Une première lecture du texte a été proposée sous la forme de communication lors du colloque sur la narrativité et le pouvoir organisé à Rutgers University en 1979 en incluant les élaborations de l’auteur depuis 1969. Dans cet ouvrage Nochlin nous donne cette problématique initiale, en exposant ses écrits entre 1969-1987 qui assurent

sont étudiés en deuxième année de BTS. L'intitulé, la problématique et les indications bibliographiques de chacun des deux thèmes prévus pour la session 2011 sont présentés en annexe.   Pour la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, et par délégation, Le directeur général pour l'enseignement supérieur et l'insertion professionnelle, Patick Hetzel Annexe Thèmes - Session 2010-2011 Thème n° 1 : Génération(s) Problématique « Génération grand bleu », « génération du baby boom »

thèmes sont étudiés. Ces thèmes, dont l’un est renouvelé chaque année, font l’objet d’une publication au Bulletin Officiel du Ministère de l’Education Nationale. Cette publication précise un intitulé, une problématique et des indications bibliographiques qui orientent et délimitent la problématique de chaque thème ». Les deux thèmes au programme de la session 2011 sont : Thème N°1 : « Génération(s) » Thème N°2 : « Rire : pour quoi faire ? » L’épreuve d’examen portera donc sur un de ces deux thèmes

libre. En raison de la répression, la Charbonnerie constituait le seul moyen d'expression politique. Selon Martine Watrelot, dans Le rabot et la plume, le carbonarisme est un groupement de révolutionnaires français et italiens utilisant le secret, le serment et le corpus symbolique de la passion du Christ pour lier entre eux des individus de milieux hétérogènes qui se vouent à l'instauration de la république empêchée par Napoléon Bonaparte. De 1806 à 1815, le royaume de Naples est à nouveau sous domination

expliqué le mythe; enfin, on a abordé la réécriture burlesque par Offenbach (Orphée aux Enfers, le 1er tableau : 32’). Le tout en 2h. A été visionné le film de Cocteau. Problématique : en quoi consiste la modernité de cette réécriture ? Comparaison de Du Bellay (Las ! où est…) et Nerval (El Desdichado) avec la problématique suivante : pourquoi peut-on dire que dans ces deux textes l’on entend la voix d’Orphée ? A été lu et étudié un extrait d’Eurydice d’Anouilh. + Présentation et commentaire