Problématique Sur Les Camps De Concentration

Ce document est un TPE de filière Littéraire ( incluant Littérature et Histoire ). Ce sujet est porté sur le thème "Héros et Personnage", ici, la problématique est posé sur le statut des personnes ayant aidées les juifs lors de la Seconde Guerre Mondiale, que nous appelons "Justes". Ce TPE débat sur les différences et les points communs entre les Héros justes et Juste des Héros. ! Attention ! : Ce TPE à été un travail de dur labeur pendant une période de 6 mois. Merci de ne pas recopier mots

Concerne la société et ses membres, les conditions de vie des individus, la répartition des richesses. ⎝ Bornes du sujet : « Entre-Deux-Guerres », c’est à dire de 1918 (fin de la 1re Guerre Mondiale) à 1939 (début de la 2e Guerre Mondiale). - Problématique : Dans ce devoir, nous allons répondre à la question suivante : « En quoi les régimes totalitaires fascistes et nazis ont-ils des modes de gouvernement contraires aux principes démocratiques et comment ceux-ci encadrent-ils totalement la société

Tout d'abord, en ces temps de guerre, la poésie engagée permet d'envoyer un appel à la Résistance. Elle touche tout le monde et ainsi tous sont concernés et invités à résister contre l'ennemi. Deuxièmement, dans les prisons ou dans les camps de concentration, les prisonniers subissent l'horreur quotidienne. Mais ils sont aussi enfermés, leur liberté supprimée, traités comme des animaux. La poésie devient alors pour eux la seule manière de rappeler la dignité de l'Homme dans un décor de guerre

apparut au Moyen-âge, a évolué au cours des siècles. Ainsi donc, de nos jours, le roman peut à la fois avoir pour fonction d’ouvrir les yeux mais également d’échapper à sa propre vie en s’enfermant dans un monde imaginaire. Afin d’étudier la problématique posée, nous analyserons la fonction de dénonciation que peut avoir le roman, puis, nous expliquerons comment ce roman peut constituer un « refuge ». Puis, enfin, nous étudierons, les limites de ce « refuge ». Les écrivains du XVII, autrefois

victimes » dans le but de répondre a la problématique qui est : « De quelle manière s'engage-t-il dans sa chanson? » Description de l'oeuvre : Quand la seconde guerre mondiale arrive en 1939, son père s’engage dans l’armée. Suite à la défaite éclair de la France, il est contraint de porter l’étoile jaune mais refuse de passer en France libre, ayant la nationalité française et sa femme n’étant pas juive. Pendant l’été 1942 il est déporté au camp de concentration et d’extermination d’Auschwitz où il

la problématique Ä Définir les notions à maitriser pour le sujet d’étude choisi Ä Formuler les 3 questions qui vont répondre à la problématique (Chaque question éclairée apportera un élément de réponse à la problématique) 02 03 3. Rechercher et analyser un document adapté (x3) Ä Ä Ä Ä Ä 07 1. Présenter le document 2. Analyser 3. Identifier le ou les éléments de réponse 4. Rédiger une phrase qui répond à la question 5. Synthétiser les 3 phrases pour répondre à la problématique Outils

PE 2 et Iliouchine 11-2 Shtourmovik), sortent en grand nombre des usines soviétiques ce qui rends le territoire soviétique beaucoup plus dangereux pour les avions et chars allemands. Redisons le, jamais dans l’histoire avions nous vu une telle concentration d’hommes et d’armement pour une bataille. La bataille serait homérique. Mais l’armée allemande est fatiguée, le moral des troupes est atteint, la Wehrmacht a perdu un million d’homme en Russie et plus de 3000 avions depuis juin 1941. Le matériel

différentes. Une idéologie est un système de pensées qui propose un vision du monde et la réalisation d’un idéal. Dans le cas de l’URSS, c’est le culte de la classe (communisme), en Allemagne c’est le culte de la race et en Italie le culte de l’Etat. Problématique : Quels sont les points communs et les spécificités de ces 3 régimes totalitaires ? I. La mise en place des régimes totalitaires A) Des pays en crise En Russie, la guerre déstabilise le pays ainsi que la révolution de 1917, et l’abdication

Histoire de l’art Dossier écrit Thématique: « ART ET POUVOIR »Sous-thème : Le devoir de mémoireŒuvre : Le Journal d’Anne Frank, Anne Frank, 12 Juin1942 - 1 Août 1944, livre | Problématique : Comment Anne Frank dénonce-elle les horreurs de la Seconde Guerre Mondiale? Présentation générale : J’ai choisi de travailler sur la II Guerre Mondiale et les œuvres liées à cette époque. Dans un premier temps, je présente l’œuvre d’Anne Frank, une jeune fille qui s’est cachée dans l’« Annexe » pour

moment du tournage : quelles ont été les sources de l'adaptation, les motivations du réalisateur. Ensuite, l'impact du film sur le public allemand ainsi que dans le monde entier. Puis, vient l'analyse de scènes qui peuvent aider à répondre à ma problématique. Je vais particulièrement insister sur l'analyse du comportement de l'élite nazie à l'approche de la fin et de la capitulation de l'armée allemande. Pour finir, ma conclusion tentera de répondre à la question : « est-ce que cette élite assume-t-elle