Procédé Réaliste Selon Stendhal Et Flaubert

d’étude : le Roman 1ère séquence : Du héros à la crise du personnage Définition du héros Texte n°1 : La mort de Gavroche (extrait des Misérables de Victor HUGO, 18451862) Texte n°2 : Un novice au feu (extrait de la Chartreuse de Parme, 1838, STENDHAL) Texte n°3 : Le forgeron au travail (extrait de l’Assommoir d’Emile ZOLA, 1877) Texte n°4 : Le peuple en grève/ La révolte des mineurs (extrait de Germinal, 1885, Emile ZOLA) Texte n°5 : La modification (1957, Michel BUTOR) Conclusion/Synthèse

personnage • Le romancier et la société ➢ Le romancier méprise et fuit la société ➢ Le romancier dénonce et s’efforce de la transformer • Le projet réaliste ➢ L’espace ➢ Le temps ➢ Les personnages ➢ Le projet réaliste • La recréation du monde • Présentation de quelques types de romans ➢ Le roman policier ➢ Le roman d’aventure ➢ Le roman épistolaire

roman est apparu en France au XIIème Siècle. Ce genre littéraire, écrit en prose jusqu’au XIIIème Siècle, a évolué au fil du temps. En effet, ont émergé ensuite les Romans réalistes. Au cours du XVIIIème siècle, les récits comiques et merveilleux commencent à se fusionner pour donner naissance au roman actuel. Aujourd’hui, selon la critique traditionnelle, « le vrai romancier est celui qui crée les personnages ». Nous verrons dans un premier temps comment l’auteur crée le personnage et son importance

...............................................................p.13 Bibliographie.......................................................................................p.14 Introduction. On l'a dit, peu de génies furent aussi précoces que Flaubert qui, dès les bancs du collège, noircissait cahier après cahier. Pourtant, à l'âge de trente ans, lorsqu'il entreprend d'écrire Madame Bovary, il n'a encore rien publié. En 1849, il fait à Du Camp et à Bouilhet la lecture de son récit la Tentation

de Laclos : Les liaisons dangereuses, ou des romans exotiques tels que Paul et Virginie écrit par Bernardin de Saint Pierre. Cependant c'est au XIX siècle que le genre romanesque atteint son apogée et triomphe avec les écrivains réalistes comme Balzac, Stendhal, Flaubert, Hugo et naturalistes avec Zola, Maupassant. Le XX siècle est dominé par deux grands romanciers : Marcel Proust avec La recherche du temps perdu, roman à caractère autobiographique, et Louis Ferdinand Céline avec Voyage au bout

est bonne et saine, donc le roman est une bonne introduction à la vie amoureuse et recommandable. C’est une valorisation enthousiaste du roman moderne. IV. Défense et illustration du roman au siècle des Lumières 1. L’épopée comique en prose selon Fielding À partir de 1740, les romans anglais sont publiés en France : Richardson, Defoe, Fielding, Sterne, Smolett. Fielding et Sterne sont des théoriciens du roman. Richardson et Defoe s’estiment nouveaux. Fielding admire les Anciens, Aristote

FLAUBERT (6e année) I. GUSTAVE FLAUBERT (ROUEN 1821- CROISSET 1880) (5 min.) Flaubert est un auteur majeur dans la deuxième moitié du XIXe siècle. Il est né à Rouen. Rouen se trouve dans la région de la Haute-Normandie au Nord de la France. Je ne vais pas vous faire une biographie de l’auteur en long et en large mais vous donner les éléments importants. Adolescent, Flaubert subit l’influence des maîtres à penser du romantisme européen : notamment Victor Hugo et le célèbre poète

d'ambition. Seuls Rastignac et Vautrin offriront, toutefois, de la volonté de puissance une image positive et cohérente : pour Balzac, on doit réussir quand on sait faire taire ses sentiments et que l'on a compris comment fonctionne la machine sociale. Stendhal, en revanche, puis Dostoïevski montreront l'envers du système balzacien. Ils feront apparaître la volonté de puissance comme une illusion dont sont victimes les ambitieux lorsqu'ils ne sont pas, au départ, d'un niveau social assez élevé et quand

STENDHAL : C’est l’Italie la source d’inspiration de Stendhal. De l’Italie il apprécie tous les paysages, les gens, les arts, et la façon de vivre. En 1839 il écrit « Chroniques italiennes », qu’il reprend des histoires de passion et de haine qu’il a découverte dans les Chroniques de la Renaissance. Les romans les plus marquants sont « Le Rouge et le Noir » et aussi « La Chartreuse de Parme ». Ses écrits

La progression présentée ici a été élaborée durant l’année de stage et correspond au travail accompli dans une classe de seconde de 35 élèves. Elèves d’un bon niveau, dans l’ensemble. Il s’agissait tout à la fois de mettre en œuvre les programmes selon les orientations indiquées, de les inscrire dans la ressource horaire disponible et de répondre à une situation de classe particulière, un public d’élèves exigeants, en les confrontant à un certain nombre de difficultés et en leur donnant les clés