Programmation informatique

D.M n°7 : à rendre pour le vendredi 15 mars Voici la description du fonctionnement d’un type de livret d’épargne : Lorsque le montant de la somme est inférieur à 3000 euros, ce montant augmente chaque année de 6 %. Lorsque le montant de la somme est supérieur ou égal à 3000 euros, ce montant augmente chaque année de 4 %. Par exemple, si je dépose 2800 euros sur ce livret : - un an plus tard, j’aurai 2800 + 2800×0,06 c'est-à-dire 2968 euros - un an plus tard, j’aurai 2968 + 2968×0,06 c'est-à-dire

Programmation en environnement CAO Gilles Foucault Pourquoi programmer des macros en CAO ? • Opération de création de tuyauteries à partir d’esquisse 3D : – Manuelle : création de tous les coudes dans l’esquisse, plan de référence, section tuyau, et balayage de la section – Macro : choisir dans une boite de dialogue le rayon de cintrage du tube, la dimension tube. Pourquoi programmer des macros en CAO ? Automatiser des tâches longues et répétitives : • Générer des modèles de statique

Lentreprise Vous travaillez dans lentreprise Mesgenoux, magasin de farces et attrapes. Vous tes lassistant(e) du grant qui se repose souvent sur vos comptences bureautiques pour faciliter le travail administratif. Lobjectif Les factures sont aujourdhui cres la main, sur un carnet souche, mais le volume croissant des affaires rend ce travail fastidieux. Le patron souhaite donc informatiser ce travail car il sait que lordinateur rend la cration de ces documents la fois plus facile, plus fiable,

Point d'étape sur la reconfiguration dynamique partielle des FPGA La reconfiguration partielle des FPGA constitue la future grande évolution des architectures reconfigurables au niveau industriel. Cela donne en effet la possibilité de ne reconfigurer qu’une petite portion du composant programmable sans stopper le fonctionnement des tâches avoisinantes. Moyennant un changement de stratégie de conception, il est alors possible pour une même tâche globale, de paralléliser un maximum de tâche afin

Tout les dix mètres, une pancarte indiquait que ce grillage était électrifié. Un petit chemin longeait les grillages de chaque côtés et l’on pouvait y voir de temps en temps deux gardes armés faire leur ronde. La route semblait interminable. Caillouteuse à souhait. Au delà des grillages, c’était la forêt. Une forêt bien entretenue, presque artificielle pensa David. Il avait d’abord commencer par récupérer des informations depuis l’ordinateur de David, puis il était allé les chercher sur Internet

Modèle d’enseignement efficace C’est deux chercheurs américains Rosenshine et Stevens, qui ont développé un modèle général de l’enseignement efficace, basé sur ce qu’ils considèrent comme les six fonctions principales de l’enseignement. 1. La révision journalière et le contrôle des devoirs : corriger ou faire corriger les devoirs journaliers ; réenseigner si nécessaire ; revoir l’apprentissage antérieur ( ce qui peut se faire par le questionnement) ; revoir les capacités prérequises

Simulation d’un compteur. Le code suivant est celui d’un compteur (de 00 à59) Après avoir créer le projet et ajouter le fichier VHDL précédent suivre la procédure suivante pour effectuer la simulation. Création du fichier de simulation. Dans le menu projet sélectionner la commande new source. Choisir un fichier de type test bench waweform et lui attribuer un nom puis valider OK. Vérifier l’association au fichier vhdl à tester puis valider OK. Vérifier l’horloge timing, nom. Régler la durée

150 Questions oral MSP Abderrazzak MAZOUAK 1 150 Questions oral MSP Abderrazzak MAZOUAK 150 QUESTIONS POUR PRÉPARER L’ORAL DE SORTIE DU CRMEF SPÉCIALITÉ EPS ABDERRAZZAK MAZOUAK Professeur agrégé d’EPS Formateur au CRMEF de TAZA 2 150 Questions oral MSP Abderrazzak MAZOUAK Préambule Dans le but d’améliorer la compétence communicationnelle de nos futurs professeurs d’EPS et les renseigner sur le canevas général et les thématiques de l’épreuve orale (MSP) de l’examen de sortie du CRMEF.

........ 18 I.5.2 Interface de sortie ..................................................................................... 20 I.6 Les étapes à suivre pour raccorder un automate ......................................... 24 II. Les Langages de programmation ........................................................................ 26 II.1 Langage à contacts ...................................................................................... 26 II.2 Langage GRAFCET.................................

complexe. De façon générale, en ce qui concerne : 1.3.1. Les entrées : Elles seront renouvelées chaque fois que l'on lancera le programme, d'où leur nom de variables. Elles sont de trois types : Nombre Chaîne Liste En début de programmation en seconde, nous n'utiliserons que le premier type. Plus que jamais, il faut "étudier" le problème avant de commencer à chercher à le résoudre. Ici, il s'agit de déterminer les variables dont on a besoin. Quand vous commencerez à programmer