Programmation orientée aspect

semestres S1, S2, S4 sont communs à toutes les spécialités du master, avec des options dépendant de la spécialité. Le semestre S3 dépend du parcours choisi. S1 : Modèles de calcul, Approche Objet , Image et Son et 2 options S2 : Anglais, Projet de programmation, Traitement d'images et une option Les options de S1 et S2 sont à choisir parmi les UE de l'offre de formation du master mention informatique 1ère année. Au semestre 3 le parcours informatique fondamentale comporte les UE Analyse d'algorithmes

parasites…………………………………………………….72 Leçon 7 Les jeux psychologiques et le triangle dramatique…………………….79 I Les jeux psychologiques………………………………………………………79 II Le triangle dramatique………………………………………………………84 PARTIE 2 : LA PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE (PNL)….92 Leçon 1.Généralités sur la programmation neurolinguistique (PNL)……………92 I Historique de la PNL…………………………………………………………92 Page 1 II Notion de PNL…………………………………………………………….93 II Les domaines d‟application de la PNL……………………………………..96 III Les présupposés de

intègre le modèle d’analyse dans l’architecture technique. Le but ici est de savoir dans quel composant technique on met nos fonctionnalités issues de l’analyse. -Conception détaillée :conception de chaque fonctionnalité -Etape de codage :phase de programmation de ces fonctionnalités, avec des tests au fur et à mesure -Etape de recette :phase de validation des fonctions du système développé. La figure 2 ci-dessous illustre le processus de développement en Y : Figure 2 : Processus de développement

Les troubles psychomoteurs, selon Albarret et Corraze, sont des troubles perceptivo-moteurs qui affectent les différentes fonctions d’exploration (aspects perceptifs, c’est-à-dire les cinq sens et la proprioception), d’action (sur le milieu physique), de communication (notamment dans ses aspects non verbaux) et les manifestations émotionnelles (par exemple les réactions de prestance, les tics, etc). Ils se manifestent par des signes neurologiques doux (manifestations physiques

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 39 39 40 41 41 44 44 44 45 La programmation Orientée Objet 7.1 Terminologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.1.1 Notations UML de base . . . . . . . . . . . 7.2 Classes et instanciation d’objets . . . . . . . . . . 7.2.1 L’instruction class . . . . . . . . . . . . . 7.2.2 L’instanciation

dans le domaine de la préparation mentale, elles sont, je pense, bien moins importantes que celles que j’ai pu acquérir dans le domaine physique de la performance. L’explication principale de mon ressenti est que ma formation s’est très largement orientée autour de la partie physique de la performance. Malgré tout, je reste « marqué » par les cours que certains des intervenants que j’ai pu côtoyer m’ont dispensé. Je pense en particulier à ceux de Michel Verger (STAPS à l’Université Blaise Pascal de

développement d'un logiciel. Il contient toutes les fonctions de base utiles au développement d'un type de programme, et permet donc de ne pas avoir besoin de ré-écrire les mêmes fonctions à chaque programme créé. Il en existe dans tous les langages de programmation. Cette solution est à mi chemin entre le codage « from scratch » et l'utilisation d'un CMS. En effet, l'utilisation d'un framework n'interdit pas le codage, bien que certains comme Ruby on Rails ont des fonctionnalités de génération automatique

pas encore entrée dans les mœurs et qu’elle se développe essentiellement sous l'impulsion de l'industrie automobile. 2. Champs d’audit logistique a) Définition du champ d’audit La définition du champ d’audit se fait à travers les différents aspects suivant : - La logistique amont ou logistique d’approvisionnement Elle concerne les achats qui assurent à l’entreprise la mise à disposition des matières, matériels et prestation nécessaires à son activité, en conformité avec ses besoins de

efficace28 I-) Adoption d’une démarche orientée risques et basée sur la planification et l’évaluation du contrôle interne………………………………………………………………………………………………..28 1. Mise en valeur de l’approche par risques…………………………………………………...28 2. Démarche à entreprendre………………………………………………………………….28 II -) Nécessité de mise en place d’un guide pratique pour le contrôle fiscal………………………...…28 2 EME PARTIE : PROPOSITION D’UN GUIDE METHODOLOGIQUE, ORIENTE RISQUES.29 Chapitre 1 : Aspect théorique de l’approche ; Présentation

.............................................................. 9 2 ETAT DU SYSTEME D’INFORMATION AU DEBUT DE LA MIGRATION (1995).................................. 11 2.1 ASPECTS MATERIELS ET SOLUTIONS DU CONSTRUCTEUR ...................................................................................... 11 2.2 ASPECT LOGICIELS ET STRATEGIES DE DEVELOPPEMENT ...................................................................................... 12 2.3 PERSONNEL TECHNIQUE ET UTILISATEURS DU SYSTEME