Projet D Activité Animaux De La Ferme

Virginie Manouguian États-Unis, années 1930. Lennie et George, deux ouvriers agricoles, traversent la Californie et s’arrêtent dans un ranch pour y travailler. Ils n’ont qu’un rêve : réunir assez d’argent pour posséder un jour leur propre ferme. Mais les deux hommes se heurtent à un univers cruel, où les rêves se réalisent rarement… À travers ce récit, Steinbeck nous invite à réfléchir sur la solitude humaine et sur le sens de l’amitié. 983523_LP_steinbeck_05.indd 1 ISBN 978-2-7011-6288-1

Cette vidéo d’une quinzaine de minutes s’adresse aux jeunes en général. Le DVD comprend aussi des versions PDF de tous les documents du programme ainsi que des ressources complémentaires. Références en ligne • Fiches d’information sur les animaux, jeux, photos, etc. : www.ifaw.org/decouvrir_ca • IUCN Cats Specialist Group: http://www.catsg.org/ catsgportal/20_catsg-website/home/index_en.htm • Global Tiger Initiative: http://www.globaltigerinitiative.org/ • International Tiger Coalition:

en accueil collectifs de mineurs (ACM) précise les bonnes pratiques d’hygiène applicables et propose une aide pour la mise en place d’un système de maîtrise des dangers. Généralement ce sont les jeunes animateurs et directeurs qui assurent les activités pédagogiques dont la préparation des repas avec la participation des enfants. Lors des sorties à la journée, pendant les mini camps et les camps itinérants ou lors des camps de scoutisme, la plupart des repas ont lieu en plein air. Conçu pour

Hugo de Sarreguemines. J’ai occupé la fonction d’aide maternelle stagiaire dans les deux classes de l’école. J’ai passé plus de la moitié de mon temps obligatoire (304h sur 420h) dans cet environnement scolaire pour répondre à mes questions sur mon projet professionnel qui est d’obtenir mon CAP et devenir ATSEM. Ma tutrice était Mme ...... directrice remplaçante de l’école maternelle et institutrice de la moyenne-grande section. Mon second stage s’est déroulé du 11 Mars au 5 Avril 2013 à la halte-garderie

volontairement choisi une thématique assez large pour traiter de cette œuvre car elle a pour moi une spécificité bien à elle, à savoir que le renard, bien que présent dans la littérature de jeunesse, ne l’est pas de manière aussi soutenue qu’un autre animal avec lequel nous dressons souvent des parallèles : le loup. C’est donc une façon de découvrir ce personnage, et de connaître également ses caractéristiques et toute la complexité qui en font un personnage bien à part. Pour se faire j’aborderai

jour inconnue de notre carte et les habitants affirment qu’elle se nomme la Terre. Un nom bien étrange pour une planète ne trouves-tu pas ? Ce qui est d’autant plus étonnant c’est que cette planète est bien plus recouverte par l’eau que par la terre ferme, ce que j’aurais cru impossible ! Notre arrivée ici fût riche en émotion et très curieuse car les terriens, comme ils se nomment, diffèrent bien de nous sur absolument tout ! Le vocabulaire qui désigne ce monde est inconnu à notre langage, je me permets

I. PRESENTATION DE L’ENTREPRISE 1) L’association ________existe depuis ______. Elle comprend : Une présidente Une trésorière Une directrice Des adhérents qui participent aux activités Bénévoles Des intermittent du spectacle Des animateurs Elle contribue chaque année à l’élaboration de multiples projets, avec des écoles, des centres sociaux, la C.A.F, d’autres associations, des festivals etc. Elle emploie plusieurs personnes dont des intermittents du spectacle, des animateurs, des

parcours I. Le Contexte L’environnement Présentation de la structure L’équipe de direction II. page 1 page 2/3 page 3/4 page 4/6 Projet éducatif et pédagogique Résumé du projet éducatif de LE&C Présentation de mes objectifs généraux page 6/7 page 7/8 III. Mon Stage de direction Evaluation objectifs par objectifs Mon activité accessoire Mes autres fonctions Bilan de mes fonctions Conclusion page 9/12 page 12/14 page 15/16 page 17 page 17  Annexes Glossaire

aux documents existants. C'est dans le même esprit qu'ont été explorés le champ de l'utilisation des animaux à des fins pédagogiques, et celui des prélèvements sur les milieux. En effet, au-delà des risques encourus par les personnes, il est indispensable de prendre en compte deux impératifs convergents : d'une part le respect des textes relatifs à la protection et au bien-être des animaux et à la protection de l'environnement, et d'autre part, plus largement, l'éducation à un comportement

Tissu d’acteurs : • Filière globalement structurée avec une forte agrégation de la production nationale autour de l’industrie laitière mais tissu caractérisé par : – Fort morcellement avec 85% des exploitations ayant moins de 3 vaches laitières – Activité secondaire pour la majorité des exploitations (en plus de l’agriculture) mais importante en terme de revenu (débouché garanti) • Quelques grandes exploitations (1%) avec plus de 1,000 vaches laitières (e.g. Douiet) intégrées en aval (transformation)