Projet D Activité Collective éducateur Spécialisé

TRAVAIL SOCIAL ET FAMILLE OBJET DU COURS Questionnement : quels types de solidarités sont représentés, par quels professionnels (éducateurs, animateurs, médiateurs, assistants sociaux etc) ? Auprès de quels publics ? Quels traitements apportés à quelles questions sociales ? Avec quels moyens ? Trois phénomènes parallèles : Les travails social au sens large (son histoire, son organisation, ses métiers, ses logiques contemporaines…) La famille, ses membres et leurs agencements (démocratisation

formation effectuée il y a huit ans et intitulée « Prise en charge des adolescents en difficulté : travail de réseau et de partenariat. » 3 SOMMAIRE INTRODUCTION I PRESENTATION DU QUARTIER DES MINEURS 1) Origine de l’intervention des éducateurs 2) Présentation de l’équipe pluridisciplinaire et fonctionnement 3) Organisation du quartier des mineurs II SPECIFICITE DES MINEURS INCARCERES 1) Discours et représentation sur l’adolescent incarcéré 2) Discours et représentation sur l’adolescent

social. Le rôle de l’AMP se situe à la frontière de l’éducatif et du soin. Il prend soin des personnes par une aide de proximité permanente durant leur vie quotidienne, en les accompagnants tant dans les actes essentiels de ce quotidien que dans les activités de soin et de loisir. A travers l’accompagnement et l’aide concrète qu’il apporte, l’AMP établit une relation attentive et sécurisante pour prévenir et rompre l’isolement des personnes et essayer d’appréhender leurs besoins et leurs attentes afin

DE SERVICE · 1A. DONNEES GEOGRAPHIQUES · 1B. DONNEES DEMOGRAPHIQUES · 1C.DONNEES ECONOMIQUES · 1D.DONNEES CULTURELLES ET ECOLOGIQUES · C.6.2 IDENTIFIER LES STRUCTURES ET LEUR OFFRES DE SERVICE · 2A. ACTIVITE · C6.3 IDENTIFIER LE CADRE REGLEMENTAIRE DES ACTIVITE DE SERVICE · 3A.CADRE INSTITUTIONNEL · C6.4 CARACTERISER LE FONCTIONNEMENT DES STRUCTURES DE SERVICE · 4A.LES DIFFERENTES FONCTIONS · 4B.LES DIFFERENTS SERVICES · 4C. PRISE DE DECISION · 4D.PERSONNEL

d’activités de l’esat. - 7 - 6) les caractéristiques des personnes accueillies dans l’institution. - 7 - 7) l’effectif, l’âge. - 7 - 8) environnement de l’atelier. - 8 - Chapitre 2 : Description des principales activités de l’atelier menuiserie. - 10 - 1) Presentation des activités - 10 - 2) PRESENTATION DES POSTES. - 11 - 3) Présentation des conditions d’hygiène, de sécurité et de prévention. - 15 - 4) LES PUBLICS RECUS DANS L’ACTIVITE OU L’ATELIER. - 20 - a) Effectif de l’atelier.

de pouvoir avoir toutes les réponses nécessaires pour mener à bien ce dossier, mes recherches ont dans un premier temps portés sur l’aide de ma tutrice et des différents éducateurs présents sur le lieu en les questionnant. C’est également grâce aux fiches étudier en cours et à l’outil informatique que j’ai pu avancer dans ce projet. C’est grâce à toutes ces recherches que j’ai pu analyser la gravité et les impacts d’un accident du travail 1 PRESENTATION DE L’ENTREPRISE

ANNUEL DU CONSEIL NATIONAL DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES REMIS AU MINISTRE DE LA SANTÉ, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS - DECEMBRE 2007 - 2 Le présent rapport est établi conformément à l’alinéa 3 de l’article 33 de la loi du 6 juillet 2000 qui dispose : « Il – le CNAPS – apporte son concours à l’évaluation des politiques publiques dans le domaine du sport. Il remet, chaque année, au Parlement et au Gouvernement, un rapport sur le développement des activités physiques et sportives ». Il recouvre

Institut de Ressources en Intervention Sociales Dossier Santé : La surdité chez l’enfant 2011 Stéphanie VAUTIER Formation Educateur de Jeunes Enfants 2010-2013 SOMMAIRE INTRODUCTION 2 I. DESCRIPTION DE LA SURDITE 3 A. Les formes de surdité 3 B. Les causes de la surdité 4 C. Conséquences de la surdité 6 II. LE DEPISTAGE 7 A. Observation 7 B. Tests de dépistage 7 III. EDUCATION PRECOCE

PORT ÉVELOPPEMENT URABLE PROJET Synthèse et organisation des contributions des Assises Nationales du sport et du développement durable Une stratégie partagée vers un développement durable du sport Document de travail du 8 mars 2011 Sommaire 3 DÉFI 1 Consommation et production durables 7 DÉFI 2 Éducation, formation et recherche 11 DÉFI 3 Gouvernance 15 DÉFI 4 Changement climatique et énergies 19 DÉFI 5 Transport et mobilité durable 23 DÉFI 6 Conservation

FONDATION SAINT-JEAN DE DIEU- CENTRE MEDICO-SOCIAL du CROISIC FOYEDE VIE – MAISON D’ACCUEIL SPECIALISE – FOYER D’ACCUEIL MEDICALISE - PROJET D’ETABLISSEMENT 2013-2017 CENTRE ST JEAN DE DIEU 1 FONDATION SAINT-JEAN DE DIEU- CENTRE MEDICO-SOCIAL du CROISIC FOYEDE VIE – MAISON D’ACCUEIL SPECIALISE – FOYER D’ACCUEIL MEDICALISE - SOMMAIRE 1. DES INSTITUTIONS ET DES PRATIQUES FIDELES A L’ESPRIT DE L’HOSPITALITE ET AU SERVICE DES VALEURS DE L’ORDRE HOSPITALIER ET DE LA FONDATION SAINT JEAN DE DIEU