Projet Professionnel Cadre De Santé Formateur

METIERS DE BOUCHE Chargées de la mission : Catherine Gil, responsable ICFA Restauration Stéphanie Mérillou, animation et développement du projet « Pôle des Métiers de Bouche » OBJECTIF 1 : MISE EN PLACE D’UN PROGRAMME D’ECHANGES Connaissance réciproque des aspects culturels respectifs liés à la gastronomie afin de mieux former les futurs professionnels à la gastronomie internationale (goûts et habitudes alimentaires, accords mets et vins, techniques de préparation culinaires, produits…). OBJECTIF

Cadre de santé : de la surveillante au manager gestionnaire. De nouvelles compétences pour une nouvelle fonction ? Sophie Reinhardt Université Paris8, Centre de Recherche Sociologiques et Politiques de Paris (CRESPPA) - Genre, Travail, Mobilités (GTM) reinhardt.sophie@neuf.fr Résumé : D’un modèle d’encadrement autoritaire avec la surveillante, à un modèle professionnel avec le cadre infirmier, le nouveau modèle vers lequel tend aujourd’hui

pour une infirmière est de : * Prévenir, guérir et soulager * L’infirmier effectue des soins de nature préventive, curative ou palliative pour améliorer, maintenir et restaurer la santé. Il collabore avec toute l’équipe soignante et participe au projet global de soin. Tenu au secret professionnel, il assure avec l’aide-soignant les soins d’hygiène, de confort et de sécurité du patient. * Sur prescription * La prescription médicale est le seul lien hiérarchique entre le médecin

LES INSTITUTIONS REPRESENTATIVES DU PERSONNEL JURIS FORMAT® Catherine Suter – Formateur expert et Avocat à la Cour 1 PROGRAMME Identifier leurs rôles et missions, Gérer les relations avec les IRP, Les nouveautés issues de la loi du 20 août 2008 portant réforme de la représentativité, Tenir compte du statut des RP dans le management des équipes : gestion des heures de délégation, relation avec les autres salariés… Faire face aux initiatives des RP : identifier leurs moyens d’action, anticiper les

MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS SOLIDARITÉS PROFESSIONS SOCIALES MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE ET DE LA SOLIDARITÉ Direction générale de l’action sociale Sous-direction de l’animation territoriale et du travail social Bureau des professions sociales et du travail social (4A) Circulaire DGAS/4A no 2008-392 du 31 décembre 2008 relative à la formation et à la certification

l‘enseignement de l‘OCDE Certificat de Formation Générale Conseil régional Centre de Ressources Illettrisme à l‘emploi et à la formation DGEFP Délégation générale professionnelle DREFP Direction régionale de l‘emploi et de la formation professionnelle EN FLE FP GPLI Éducation nationale Français Langue Étrangère Formation professionnelle Groupe permanent de lutte contre l‘illettrisme GRETA Groupement d‘établissements publics locaux d‘enseignement JAPD OCDE SPR UPR: Journées d‘Appel de Préparation

des stages de formation Une entrée commune : l’abc Détail sur nos différents diplômes fédéraux - Entraîneurs formateurs o 1er degré – de 12 ans o 1er degré – de 16 ans o 2ème degré – de 12 ans et – de 16 ans o 3ème degré – de 12 ans et – de 16 ans - Entraîneur Spécialisés o 1er degré « famille » o 2ème degré « famille » o 3ème degré « famille » - Entraîneur Santé Bien-être - Coach Athlé santé Formation continue Formations Jeunesse et Sports Informations diverses : - Equivalences - Reconnaissance d’expériences

d'accueil de qualité, de transmission de savoir-être et savoirfaire professionnels et contribuer ainsi à la qualification professionnelle des métiers de l'action sociale et éducative. L’évolution importante de la législation et des modalités d’organisation des formations en général et du travail social en particulier modifient et renforcent les missions des "sites qualifiants" dans la formation et la certification des futurs professionnels. Ceci nous oblige à réaffirmer notre volonté institutionnelle de

................................................................................ 12 À disposition du professionnel et en complément du présent document « Parcours » :.............................. 18 1 - Préambule............................................................................................................................. 19 2 - Objectifs du Parcours Carnet-métier du professionnel.................................................................... 19 3 - Déroulement et modalitésdu

Evaluation écriteUE 5.4Compétence 5 : Initier et mettre en œuvre des soins éducatif et préventifsCompétence 10 : Informer des professionnels en formation.Groupe Tabac : BOUMELLALA Rayane, AHOULOU Elise, AHAMADA Nassra, THIONE Fatou, CHARLES Laury, EL MECHHANI ImeneSOMMAIRE 1. Etapes 1 : Diagnostic A. Présentation du projet  B. Présentation de l’établissement C. La population cible D.