Préface Anthologie Poeme Seconde

établit une typologie de ces relations transtextuelles: • l`intertextualité suppose la présence d`un texte dans un autre (par citation, allusion...); • la paratextualité concerne l`entour du texte proprement dit, sa périphérie (titres, préface, illustrations, prière d`insérer...); • la métatextualité réfère à la relation de commentaire d`un texte par un autre; • l`architextualité, beaucoup plus abstraite, met un texte en relation avec les diverses classes auxquelles il appartient;

ville qui était le foyer de la vie littéraire de la Nouvelle-Angleterre et de survivre en publiant ses poèmes. Pendant six semaines, il essaya vainement d’obtenir du travail. Aussi, le 26 mai 1827, s'engagea-t-il pour cinq ans comme artilleur de seconde classe dans l'armée fédérale, sous le nom d’Edgar A. Perry (pseudonyme qu'il réutilisa pour signer certaines nouvelles), se décrivant comme un commis âgé de vingt-deux ans (se vieillissant donc de quatre ans), ayant une taille de cinq pieds et huit

déclassée. Mais, pendant I'enfance, il a «tout lu», et déjà beaucoup écrit, en dictant d'abord à ses tantes, d'où peut-être son style vocal, le «piétinement de la syntaxe» selon la cadence du souffle. Ayant obtenu en 1914 le premier baccalauréat et le second en 1915, il commença des études de médecine. En 1917, il fit la connaissance d’André Breton. Leur commune admiration pour Mallarmé, Rimbaud, Apollinaire, Jarry et Lautréamont les lia d’amitié. Mobilisé cette année-là, ce fut avant de partir au front

déclassée. Mais, pendant I'enfance, il a «tout lu», et déjà beaucoup écrit, en dictant d'abord à ses tantes, d'où peut-être son style vocal, le «piétinement de la syntaxe» selon la cadence du souffle. Ayant obtenu en 1914 le premier baccalauréat et le second en 1915, il commença des études de médecine. En 1917, il fit la connaissance d’André Breton. Leur commune admiration pour Mallarmé, Rimbaud, Apollinaire, Jarry et Lautréamont les lia d’amitié. Mobilisé cette année-là, ce fut avant de partir au

trouvent consolation chez leur étrange Grand-Mère Antoinette. La trilogie de l'âge sombre. 1, La guerre, yes sir! Roch Carrier. Montréal : Stanké, 2008. Cote : CARR C3166ta T.1 La guerre, yes sir! raconte une veillée funèbre québécoise à l'époque de la Seconde Guerre mondiale. Un soldat est mort à la guerre, et quatre militaires anglais viennent porter le cercueil à ses parents dans leur village. Presque tout le village vient veiller le mort dans la maison de Floralie et Anthyme Corriveau où, sous l'œil

lac et Suuru ressortissent à deux espèces très proches qui se confondent presque : le roman fantastique et le roman merveilleux  la première se caractérisant par l’irruption brutale de l’irrationnel, du mystère dans le cadre de la vie réelle, la seconde, par l’intervention d’êtres surnaturels dans la vie réelle. Sont des romans pour enfants : Un enfant d’Afrique[35] d’Olympe Bhêly-Quenum et Un enfant dans la guerre. Une citronnelle dans la neige (ou Le baobab fou) est le premier roman autobiographique

J. Pommier, Dans les chemins de Baudelaire, p. 74 et suiv.; le ch. VI du Baudelaire de J. Prévost. (Pour les ouvrages fréquemment cités, les références bibliographiques complètes sont après les notes) 9. A. Guyaux, préface à Volupté, "Folio", Gallimard, 1986, p. 15. 10. Lettre-poème à Sainte-Beuve, "Tous imberbes alors...", Pl. I, p. 206 à 208. 11. Le Crépuscule des idoles, Gallimard, 1974, p. 110. 12. Voir G. Sagnes, L'Ennui dans la littérature française, de Flaubert à Laforgue (1848-1884), Armand

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente René DEPESTRE (Haïti) (1926-) [pic] Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout le poème ‘’Minerai noir’’, la nouvelle ‘’De l’eau fraîche pour Georgina’’ et le roman‘’Hadriana dans tous mes rêves’’). Bonne lecture ! Il naquit le 29 août 1926 à Jacmel, au sud de Haïti, sur la mer des Caraïibes, petite ville prospère et port très fréquenté jusqu’à la fin des années trente. Sa petite

| | | |Le poème... de l'instant | |

résume les prés-requis et les prés-acquis nécessaires à la pratique autonome du texte poétique.           Ce modeste manuel est né, dans le cadre mes activités d’enseignement Apprentissage au Lycée dans mes pratiques de classes, avec mes élèves du second cycle, qui ont bien voulu remplir mes fiches d’enquêtes, qui ont plus encore testé objectivement mes différents textes poétiques et, je m’en voudrais de ne guère les remercier vivement de tout cœur ici.          Puisse ce tout petit livre donner aux