Psychology

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theory: A current perspective, dans L. BERKOWITZ (dir.), Advances in experimental social psychology, 4, pp. 1-34, New York: Academic Press. BARON, R., INMAN, M., KAO, C. et LOGAN, H (1992), Emotion and superficial social processing, Motivation and Emotion, 16, 323-345. BARON R., LOGAN, H., LILLY, J., INMAN, M. et BRENNAN, M. (1994), Negative emotion and message processing, Journal of Experimental Social Psychology, 21, 181-202. BEAUVOIS, J-L. et JOULE, R-V. (1995), A Radical Dissonance Theory, Harvester

de similarité et les classements chez les bons élèves. 5. Corrélation moyenne entre les scores de similarité et les classements chez les élèves faibles. Abstract – The author uses a theoretical frame based on empirical studies in social psychology to discuss the supposed virtues related self-knowledge and self-esteem in the school environment. She shows that students’ self conceptions, which provide an understanding of their self-knowledge, are mostly related to school success and contribute

humain qui ne puissent être contrôlés, activés ou engendrés par l’influence d’autrui. 1.1 L’expérience princeps La première recherche de Stanley Milgram conduite à l’université de Yale et publiée en 1963 dans le Journal of Abnormal and Social Psychology illustre le point de départ des travaux expérimentaux sur la soumission à l’autorité. La plupart des recherches qui seront conduites par la suite par Stanley Milgram, mais également par d’autres chercheurs en psychologie sociale, s’inspireront

cognition", Journal of Personality and Social Psychology, vol. 42, No 1, pp. 116-131. Clark M. S. et A. M. Isen, 1982, "Toward understanding the relationship between feeling states and social behavior", in A. Hastorf et A. M. Isen (Eds), Cognitive Social Psychology, Amsterdam: Elsevier/North Holland, pp. 73-108. Cohen A. R., E. Stotland et D. M. Wolfe, 1955, "An Experimental investigation of need for cognition", Journal of Abnormal and Social Psychology, vol. 51, pp. 291-294. Couch K., 1996, "Perspectives

discipline entièrement consaMODULATION DES RÈGLES DE LA JUSTICE DISTRIBUTIVE 18 MEP 1/2006 24/02/06 12:14 Page 19 crés à cette thématique (Organisational Behavior and Human Decision Processes, 2002, 89, (1) ; Personality and Social Psychology Review, 2003, 7, (4)). Les premiers travaux expérimentaux menés par Walster, Walster & Bersheid (1978) à la suite des recherches pionnières d’Adams (1965) ont donné une première réponse à la question de savoir quelles sont les règles de justice

his Ph.D. (1934) in psychology. While in Wisconsin, Maslow studied with Harry Harlow, who was known for his controversial experiments on rhesus monkeys and attachment behavior. A year after graduation, Maslow returned to New York to work with E. L. Thorndike at Columbia. Maslow began teaching full time at Brooklyn College. During this time he met many leading European psychologists, including Alfred Adler and Erich Fromm. In 1951, Maslow became the chairman of the psychology department at Brandeis

SELF) Annual Review of Psychology Bulletin de Psychologie (à signaler un numéro « psychologie du travail et des organisations » : tome 54 (3), 453, mai-juin 2001. Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale Carriérologie (accessible sur le net) Connexions Education Permanente Elements of Applied Psychology European Journal of Work and Organizational Psychology European Review of Applied Psychology International Review of Applied Psychology International Review of Social Psychology International Review

caracteristics of high school students’ social attraction strategy and quality of social relationship, International journal of psychology, Vol. 39, N° 5-6, oct-dec 2004, pp. 320-320 suppl. Nous avons essayé de trouvé ce journal dans le catalogue CICLE et nous l’avons trouvé. Cependant, la bibliothèque des sciences humaines ne dispose pas du volume 39 de l’ « International journal of psychology ». Nous avons également recherché ce journal sur Antilope afin de voir si le volume 39 n’est pas disponible à la Bibliothèque

méthodologiques des uns et des autres en travaillant dans la pluri-disciplinarité (cf. l’association internationale de chercheurs intéressés à la fois par la psychologie et par l'économie, l’IAREP, International Association for Research in Economic Psychology, qui en est en 2004 à son 29e congrès). Il s’agit en fait le plus souvent de faire appel à la psychologie sociale pour étudier, voire résoudre, des questions en rapport avec le monde économique (cf. Lewis et al., 1994). Certains estiment que les