Puisque Le Juste Victor Hugo

À Aurore La nature est tout ce qu’on voit, Tout ce qu’on veut, tout ce qu’on aime. Tout ce qu’on sait, tout ce qu’on croit, Tout ce que l’on sent en soi-même. Elle est belle pour qui la voit, Elle est bonne à celui qui l’aime, Elle est juste quand on y croit Et qu’on la respecte en soi-même. Regarde le ciel, il te voit, Embrasse la terre, elle t’aime. La vérité c’est ce qu’on croit En la nature c’est toi-même. George Sand A une fleur Que me veux-tu, chère fleurette, Aimable

Le theatre, texte et représentation Question sur les textes Nous allons étudier les trois textes présents au sein de ce corpus : L'Ecole des femmes de Molière écrit en 1662, Ruy Blas de Victor Hugo écrit en 1838, et enfin Cyrano de Bergerac d'Edmond Rostand publie en 1897. Ce sont donc trois extraits de pièces de théâtre de genre dramatique même si cela relève plus de la comédie chez Molière. Ils présentent un élément commun : la lecture d'une lettre dont nous étudierons la fonction dramatique par

nuances à apporter à toute définition déjà établie ? La poésie semble vouloir échapper à toute sorte d'emprisonnement dans une définition simple. La forme n'est plus fixe, d'autant plus qu'il existe une prose poétique ; le fond l'est encore moins : Victor Hugo disait « la poésie c'est tout ce qu'il y a d'intime dans tout ». Enfin, certains ont essayé de cerner cette notion poétique en travaillant autour de ce sujet : la poésie veut-elle dire quelque chose ? Nous tacherons donc d'y répondre, mais avant

forcément la liberté, puis nous regarderons dans quelle mesure la liberté pourrait ne pas être liée à la conscience, pour finir par observer dans quelle mesure la conscience pourrait être plutôt une source de contrainte plutôt que de liberté. Victor Hugo a écrit « La liberté consiste à choisir entre deux esclavages : l’égoïsme et la conscience. Celui qui choisit la conscience est l’homme libre. » Ainsi l’auteur nous indique que la conscience est synonyme de liberté. Choisir la conscience, c’est

La modernité est intrinsèquement liée au temps. Puisque le temps est en perpétuel changement, la modernité l’est aussi. Ainsi, le temps réel est le plus moderne. La modernité est toujours « en vogue » et connotée positivement puisqu’elle décrit l’état le plus développé d’une étape temporelle : elle a rompu

de Victor HUGO pour lequel on trouveici une prsentation gnrale puis successivement les analyses de Souvenir de la nuit du 4 (page 2) Fable ou histoire (page 8) Le manteau imprial (page 10) Lexpiation (page 12) Hymne des transports (page 15) Bonne lecture Recueil de pomes satiriques o le pote exil Jersey aprs le coup dtat du 2 dcembre 1851 donna libre cours la haine quil vouait Napolon lll dont il fit Iarchtype du tyran. Pourtant, entre les deux hommes tout avait bien commenc. Victor Hugo milita

pièce – c’est-à-dire ni son sujet unique, évidemment, ni peut-être son sujet principal. Avant même d’entrer dans le détail du texte, on peut gloser les choix de Hugo quant au paratexte de la pièce. Parmi les sous-titres successivement envisagés, deux retiennent notre attention : celui de « Tres para una », finalement écarté par Hugo, et celui de « L’Honneur castillan », retenu pour l’édition princeps. Ces deux sous-titres orientent le lecteur dans deux directions différentes : Tres para una

fut crée. Autant que la liberté d’expression c’est développée, la liberté d’écrire c’est également enrichie. Victor Hugo fut le plus grand révolutionnaire de cette nouvelle liberté. Il instaura le courant du romantisme avec le lyrisme et le dévoilement des sentiments. Ce qui ne s’était jamais vue dans les livres au paravent. La première œuvre, écrite à la première personne, de Victor Hugo s’intitule Le dernier jour d’un condamné. Ce qui fait en sorte que cette œuvre est révolutionnaire est le fait

ÉTUDE D’UNE ŒUVRE INTÉGRALE : Le Dernier Jour d’un condamné de Victor Hugo Séance 1. Entrée dans le roman. Dominante : lecture. Objectif : comparer les sentiments du narrateur pour voir dans quelle mesure ils ont évolué. Supports : chapitre premier – dernier chapitre. I – Les sentiments du narrateur au début du roman - 1 - L’énonciation. Qui parle ? A qui ? Où ? Quand ? De quoi ? Dans quel(s) but(s) ? 2 - L’écriture au service du récit (construction des phrases, types

ÉTUDE D’UNE ŒUVRE INTÉGRALE : Le Dernier Jour d’un condamné de Victor Hugo Séance 1. Entrée dans le roman. Dominante : lecture. Objectif : comparer les sentiments du narrateur pour voir dans quelle mesure ils ont évolué. Supports : chapitre premier – dernier chapitre. I – Les sentiments du narrateur au début du roman - 1 - L’énonciation. Qui parle ? A qui ? Où ? Quand ? De quoi ? Dans quel(s) but(s) ? 2 - L’écriture au service du récit (construction des phrases, types de phrases, temps