Qu Apporte La Représentation Au Texte Théâtral

Séquence 03  : Commenter des représentations graphiques Projet II : Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humaines Séquence 01 : Plaider une cause Séquence 02 : Dénoncer une opinion, un fait, un point de vue Séquence 03 : Débattre d’un sujet d’actualité Projet III : Présenter le lycée, le village ou le monde de nos rêves pour faire partager vos idées… Séquence 01 : Le récit de voyage   Séquence 02 : Produire un texte touristique à partir d’un

(2005)et Les Marchand( 2006) marquent le début de sa reconnaissance par le grand public. Cette trilogie explore les questions récurrentes dans le reste dze son œuvre, des relations à la famille, au pouvoir et au travail. Nous avons choisi d’étudier le texte Les Marchand créé par Joël Pommerat mis en scène par Eric Soyer et représenté au théâtre de La Criée. RESUME Une femme se raconte. Cette narratrice travaille au sein de l’entreprise Norscilor (laquelle a 20 000 employés et serait suspectée

Fin de Partie est marquée par la juxtaposition de scènes énigmatiques, dépourvue d’intrigue, où les personnages attendent la mort, attendent la fin. Ainsi, l’extrait étudié se situe à la fin de la pièce, mais l’on peut se demander si cette fin apporte réellement un dénouement, une clôture à la pièce. S’il est vrai que l’originalité de la mise en scène ajoutée à la structure équilibrée et cyclique de la pièce créent une interrogation sur sa finalité chez le spectateur ; elles sont cependant au

contenant une évaluation d’une heure. L’évaluation du temps est beaucoup plus approximative que pour la séquence sur la critique, car je ne sais pas à quelle vitesse des élèves de quatrième lisent un texte littéraire. 18 élèves Compétences visées : C3 : (pour le 2e degré) : comprendre et interpréter un texte littéraire (pièce de théâtre et images cinématographique s’y rapportant) et faire part de sa lecture par divers moyens d’expression. C2 : (pour le deuxième degré) : observer un document audiovisuel

| | |citation-procédé-commentaire | | |Prendre conscience des spécificités du genre théâtral | | | | |Œuvre intégrale :

Dissertation Méthode pour l'oral Ou comment réaliser l'étude d'un texte à l'oral du bac de français Considérations générales : Je prends en compte les objectifs de l'épreuve • l'épreuve orale est une démonstration de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes : soit en faisant une explication

d’objets. 40 Plume 32 Lors d’une représentation théâtrale, outre les mots, tout peut devenir signe: le décor, les espaces, les gestes, les objets et tout ce qui d’une manière consciente ou inconsciente est présenté sur la scène. La scène a un pouvoir de suggestion qui la rend compréhensible et visuelle: «Le lieu scénique n’est jamais vide: il possède un décor et une décoration. Le décor est un élément essentiel du langage dramatique. Plus ou moins inspiré par le texte, il signifie autant que celui-ci»

1. Situation du texte Beckett a souhaité appliquer à la littérature le phénomène de dépouillement radical qui a conduit la peinture moderne vers l’abstraction : la dramaturgie doit renoncer à tout processus narratif, aux repères conventionnels que sont l’espace orienté et le temps linéaire, et le langage enfin doit se réduire à sa fonction phatique – il s’agit de parler pour parler, de dire n’importe quoi pour maintenir un semblant de communication. En attendant Godot enchaîne deux actes très

éléments spatiaux, lesquels sont en général donnés. De tels éléments peuvent se combiner pour donner lieu à toutes sortes de langages , les principaux étant l'esthétique (le plaisir de voir), le didactique (qui veut transférer des connaissances), le théâtral (qui travaille essentiellement avec des dioramas et veut suggérer une expérience) et enfin l'associatif dont le but est de stimuler une réflexion en combinant des objets de manière inhabituelle. L’exposition considérée comme système culturel

collège Acquérir une approche du genre liée à une perspective d’histoire littéraire Approche du commentaire littéraire : élaborer une introduction / nourrir un axe en alternant citation-procédé-commentaire Prendre conscience des spécificités du genre théâtral Œuvre intégrale : Tartuffe 1° (I, 1) : scène d’exposition, les différents comiques. 2° La préface de Tartuffe, Hatier p.279 (contexte de la pièce, ambitions comiques de Molière, une comédie sérieuse et satirique) 3° (I, 5) :