Qu Est Ce Qui Rend Ces Textes Comiques

elle a aussi une fonction éducative : Pagnol aborde un problème grave et philosophique : les rapports entre argent et morale . On y retrouve donc le grand principe des œuvres classiques : plaire et instruire. - C'est aussi un drame (mélange entre comique et sérieux) voire une tragédie : avec la mort de l'innocence. Ce qui fait donc son intérêt c'est d'abord le mélange de tonalités. C'est aussi son actualité : les médias regorgent d'histoires d'exaction, de corruption : argent de la drogue, affaires

français première livre unique toutes séries livre du professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et

> Le théâtre, Objet d’étude : Objectifs : d’Eschyle aux Deschiens - Théâtre : genres et registres (comique et tragique) - Approche de l’histoire littéraire - Étude des effets sur les destinataires histoire littéraire et culturelle Perspective dominante : Perspective complémentaire : Textes et œuvres : Lecture cursive : groupement de textes étude des genres et registres Antigone, Jean Anouilh La séquence suivante illustrera les acquis sur le théâtre par la lecture analytique de

scène: mimiques, lazzi, cascades. Cet exemple d'œuvre qui n'existe nulle part ailleurs que dans sa représentation est certes marginal mais significatif: le théâtre, ici, est bien avant tout un spectacle. En outre, la lecture du texte théâtral le rend parfois difficile à comprendre. Souvent, la multiplicité des personnages qui interviennent dans une même scène peut rendre leur identification ardue pour le lecteur qui a du mal à les caractériser, alors que la représentation élucidera les rapports

fait Voltaire (document B), traiter de sujets graves et sérieux sur le mode plaisant ou humoristique ? Vous appuierez votre réponse sur vos connaissances littéraires et sur des exemples empruntés à d'autres formes d'art, y compris au cinéma. Les textes du corpus sont reproduits dans le sujet n° 33.        LES CLÉS DU SUJET   Comprendre le sujet Vous devez dire si, pour mieux convaincre, on peut faire rire de ce qui est sérieux. Reformulez la question sous des formes variées : « Peut-on rire

relativement imprécise et vague. Elle reprend les principes et les caractéristiques des situations tragiques et parfois elle en restitue également la phraséologie. Mais en même temps, ceux-ci sont constamment démenties par des éléments qui relèvent du comique et du burlesque : voir la scène de la mort de la reine devant Bougrelas (II, 5) ou encore la scène de l’assassinat du roi et de ses deux fils, Boleslas et Ladislas. La scène du « combat » contre l’ours (IV, 5) permet de cerner les enjeux du procédé

est traité dans certains registres du théâtre nous pourrons peut-être y trouver des similitudes. Nous nous aiderons avec des textes extraits d’un corpus, de pièces de théâtre lues dans le manuel ainsi qu’une pièce dans laquelle nous avons tenu un rôle personnellement. Avec l’aide des textes du corpus, qui nous sont « fournis » sur le sujet, nous avons pu étudier quatre textes dont trois sont issus du manuel. Ce sont tous des pièces de théâtre issues d’auteurs différents plus ou moins connus, Alexandre

Objet d.étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation,du XVIe à nos jours Corpus de textes : Extrait de thomas More, Utopia (1556) Extrait de Campanella, La cité du soleil (1623) Extrait de Cyrano de Bergerav, L'autre monde ou les états et empires de la lune (1657) Extrait de Voltaire, Candide (1759) Question Vous montrerez par l'étude de ces documents quelles sont les caractéristiques de l'utopie considérée comme genre littéraire. Conseils méthodologiques Rappel

qui paraît, dans de nombreux textes des Lumières, nécessaire pour se libérer d'un contexte aliénant. Dans un second temps, nous verrons que "l'exotisme" du voyage est propice à une remise en question salutaire. Dans un dernier temps, nous nous interrogerons sur la vertu empirique du voyage qui mène, semble-t-il, à la création d'une sagesse nouvelle. 1) Départ = abandon d'un contexte aliénant Tout d'abord, on constate que le voyage apparaît dans de nombreux textes fondateurs de l'idéologie des

D’ÉTUDE : LE THEATRE NOTIONS ET REPÈRES CULTURELS Les procédés du comique : * Le comique de situation repose sur des quiproquos , des rencontres inopinées et des coups de théâtre. * Le comique de geste se retrouve dans les coups de bâton , les poursuites , les pantomimes ( imitations par gestes , sans paroles ) * Le comique de mots joue sur les calembours , les sonorités , les niveaux de langue * Le comique de caractère fit rire des ridicule d’un personnage Les formes de