Qualité de vie

............................................... 22 b. L’emploi et la santé :................................................................................................. 23 c. L’éducation et la vie familiale et l’environnement sociétal : .................................... 25 d. La vie culturelle et les loisirs : .................................................................................... 26 VI. Le bien être subjectif global : .................................................

en-dessous du seuil de pauvreté. Il ne permet pas non plus de mesurer le bien-être ou la qualité de vie des habitants. Pour tenter de prendre en compte ces éléments, d'autres indicateurs ont été forgés : le coefficient de Gini, qui mesure le degré d'inégalité d'une société l'Indice de Développement Humain (IDH), forgé par le prix Nobel d’économie Amartya Sen et qui mêle PIB par habitant, espérance de vie et taux d'alphabétisation. le Bonheur national brut au Bhoutan, un concept inventé dans

d’augmenter. Le PIB par tête permet de comparer l’évolution des niveaux de vie entre les pays. Par exemple, le PIB d’un français et égal au trois quart de celui d’un Américain. Il existe des indicateurs alternatifs pour comparer les évolutions de niveau de vie d’un pays à l’autre comme les indicateurs composites (IDH : indice de développement humain), le PIB « corrigé » et le sentiment de bien-être. b. L’influence du PIB sur le niveau de vie On constate que la diminution de la croissance entraine une baisse

valeurs défendues par Florence Nightingale ont influencé une action qu'elle a mené sa vie durant. Pour elle, les soins infirmiers doivent contribuer à la pleine réalisation du potentiel de chacun et chacune d'entre nous. Elle a donc insisté sur l'importance de l'intégrité personnelle de l'infirmière ; elle s'est engagée pour que la condition économique ou religieuse des patients n'ait aucune influence sur la qualité des soins reçus. Pour elle soigner ne signifiait pas exclusivement assister le médecin

Il est en provenance d’un service de Soins de Suite et de Réadaptation où il y est entré il y a un peu plus de trois mois, pour un motif de soulagement familial. Mr M a comme antécédent un hépato carcinome. Il dépendant pour tous les actes de la vie quotidienne, il nécessite d’une aide d’une tierce personne. Il est incontinent urinaire et fécal. Il n’a aucune allergie, mais il présente des troubles de la déglutition. Pour cela, Mr M boit de l’eau gélifiée et mange de la nourriture mixée. Il est

augmente le PIB . Cet exemple illustre bien que le PIB est un indicateur limité il ne reflète pas efficacement la société qui peut, à tout moment , voir son PIB descendre ou augmenté sans aucune augmentation réel soit de la qualité de vie des citoyens ou de l‘espérance de vie. De même, les embouteillages font ainsi augmenté le PIB en élevant la consommation d’essence même s’ils contribuent à épuiser des ressources non renouvelables. Donc le PIB a ses limites Ensuite le PIB ne comptabilise pas

LA QUALITE DES PRODUITS ET DES SERVICES La qualité ne consiste pas seulement à fabriquer un produit techniquement parfait mais surtout conforme aux attentes du client. SATISFACTION DU CLIENT PERENNITE DE SATISFACTION DU PERSONNEL QUALITE TOTALE L’ENTREPRISE RENTABILITE DE L’ENTREPRISE DEMARCHE PROCESSUS AMELIORATION CONTINUE 1. La notion de qualité Définition de l’AFNOR:(Association Française de Normalisation) L’ensemble des propriétés et caractéristiques d’un produit ou d’un service qui lui

relation qui existe entre les deux. Section 1 : définition du développement humain Le développement humain est le reflet de la qualité de vie des hommes au sein de la société dans laquelle ils évoluent : il inclut la notion de «bien-être », ce concept place au centre la personne humain et traite l'élargissement des choix accessibles aux individus dans l'optique d'une vie conforme à leurs attentes. Le développement humain donne des choix qui créent un environnement permettant à l'être humain d'exploiter

d’enseignement (méthodes et contenus) qui avalisent aujourd’hui des sociétés non viables. L’EDD concerne tous les aspects de l’éducation : législation, politiques, financement, cursus, apprentissage, évaluation, etc. Elle appelle à s’éduquer tout au long de la vie et admet que les besoins éducatifs d’une personne peuvent changer avec le temps. Beaucoup de personnes et d’organisations, dans le monde entier, la mettent déjà en œuvre (un instituteur l’aborde à l’école primaire avec des méthodes participatives ;

soutient que la notion de Droits de l'Homme devrait inclure des normes de qualité de vie, des mesures de santé et de prospérité économique[7]. En analysant la situation des Droits de l'Homme dans sa propre nation ou à l'étranger, la République populaire de Chine décide de tenir compte des tendances sociales telles que le crime et la pauvreté. En d'autres termes, le gouvernement chinois voit l'augmentation du niveau de vie des chinois comme indicateur de l'amélioration de la situation des Droits de