Quand Je Pense A Ce Jour Ronsard

Introduction L'Académie française est née au 17eme siècle dans un contexte bien particulier. En 1598 les guerres de religions se terminent avec la signature de l'édit de Nantes. Par la suite c'est Henri IV qui prendera le pouvoir jusqu'en 1610 date à laquelle il sera assasiné. C'est donc Louis XIII qui lui succèdera. Le début du 17eme siècle est marqué par un contexte économique plutôt bon : on constate une hausse de la prospérité. En effet l'agriculture se porte très bien tout comme les finances

dans son champ. Elle allait à grands pas, moissonnant et fauchant Noir squelette laissant passer le crépuscule. (Hugo) ANALOGIE (une): Mise en lien de l’identité de rapport unissant deux à deux les termes de deux couples de mots. A est à B ce que C est à D. Ex.: Un repas sans vin est comme une journée sans soleil. COMPARAISON (une): Rapport de ressemblance entre deux éléments au moyen d’un mot comparatif (comme, semblable à, etc.). Elle rapproche deux réalités à partir d’un point de ressemblance

Saumont Propos de textes à choisir Marcher dans les déserts. Calman-Lévy.1963 Jouer de l’harmonica. Mercure de France. 1968(2715207484) La vie à l’endroit. Mercure de France.1969(2715207474) Dis, blanche Colombe. Belfond 1974 Enseigne pour une école de monstres. Gallimard.1977 (2070296857) Dieu regarde et se tait. Gallimard 1979 u.a « Un Pique-nique en Lorraine » - voir Jgst11.02DOC nouvelle portant sur le thème des relations franco-allemandes à l’intérieur d’une famille lorraine

de placer l’homme au centre des préoccupations philosophiques. Les humanistes appartiennent à tous les pays européens. L’humanisme débute en Italie puis se diffuse dans le reste de l’Europe. L’humanisme :L’humanisme se fonde en premier lieu sur la restauration de la culture antique qui permet d’établir les valeurs essentielles de la renaissance. Pétrarque et Boccace considère que ce que l’on sait de la pensée grecque est connue par des textes latins.La recherche des sources. Ils vont rechercher dans

------------------------------------------------- Dissertation : Dans quelle mesure la poésie permet-elle le dépassement d’une épreuve ? Les poètes sont des hommes soumis à des épreuves comme la plupart d’entre nous : Victor Hugo a perdu sa fille Léopoldine, Guillaume Apollinaire vit mal sa séparation de Louise de Coligny-Châtillon pendant la guerre, Du Bellay découvre la nostalgie de la France lors de son voyage à Rome, etc. Perte d’un être cher, séparation, solitude sont les épreuves inéluctables de la vie. La poésie, véritable outil d’expression

Cros PREFACE : A travers ces poèmes j'ai trouvé une part de vérité: Personne n'échappe à la fuite du temps et à ses aspects destructeurs comme la mort, le vieillissement, la perte de mémoire, les amours passés... On oubli, mais il reste toujours quelques souvenirs en mémoire. J'ai choisi de vous faire partager ces quelques poèmes qui, par leur intemporalité ont traversé les siècles. Existe-t-il quelqu'un qui ne s'est jamais demandé quand arriverait la fin? Non je ne pense pas. La fuite du temps

pléiade (1553-1589) La Pléiade est un groupe de sept poètes français du XVIe siècle rassemblés autour de Pierre de Ronsard : Joachim du Bellay, Jacques Pelletier du Mans, Rémy Belleau, Antoine de Baïf, Pontus de Tyard et Étienne Jodelle..... Ils prônent l'usage du français en poésie, contre celui du latin. Ils constatent cependant que la langue française est pauvre et non adaptée à l’expression poétique et décident de l’enrichir par la création de néologismes issus du latin, du grec et des langues

ci-dessous. Compétence 1 : La maîtrise de la langue française - Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires - Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu - Écrire lisiblement un texte en respectant l’orthographe et la grammaire - Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir d’une consigne donnée Compétence 5 : La culture humaniste - Établir des liens entre les œuvres

année notamment) mais qu’elle peut également constituer une arme puissante au service d’un engagement idéologique. Tu vas être amené(e) à rencontrer des poèmes de formes différentes. Tu analyseras le contexte dans lequel l’auteur les a écrits et tu comprendras ainsi ce qu’il cherche à transmettre à ses lecteurs. Ce sera l’occasion de réutiliser le vocabulaire propre à la poésie que tu as déjà acquis… et de l’enrichir. SÉANCE 1 S’engager pour résister 78 SÉANCE 2 S’engager pour le souvenir 81

vie, il aimait la mort - illustration : la jeune fille et la mort Page 8-9 : La Mort et le Bûcheron - illustration : La Mort et le Bûcheron Page 10-11 : Ce que c'est que la mort - illustration : La mort de Sardanapale Page 12-13 : la tombe dit a la rose - illustration : La mort du toréro Page 14-15 : Dom juan aux enfers - illustration : Le naufrage de Dom Juan Page 16-17 : Mort !- illustration : La mort de Marat Page 18-19: Si je trépasse entre tes bras, Madame - illustration : la piéta