Quelle Critique Est Commune à L Ensemble Des Textes

de façon rationnelle, à une question se rapportant à un ou à des textes littéraires. La réflexion que comporte ce texte doit être cohérente et, bien sûr, cerner très précisément le sujet imposé. Il existe deux types de dissertation littéraire : la dissertation explicative et la dissertation critique. Nous verrons ici les caractéristiques qu’elles ont en commun et celles qui les distinguent. Les dissertations explicatives que vous aurez à faire au cours de vos études visent à vérifier votre capacité

de façon rationnelle, à une question se rapportant à un ou à des textes littéraires. La réflexion que comporte ce texte doit être cohérente et, bien sûr, cerner très précisément le sujet imposé. Il existe deux types de dissertation littéraire : la dissertation explicative et la dissertation critique. Nous verrons ici les caractéristiques qu’elles ont en commun et celles qui les distinguent. Les dissertations explicatives que vous aurez à faire au cours de vos études visent à vérifier votre capacité

 À quoi sert la littérature? Jean-Baptiste Mathieu   Jean-Jacques Lecercle et Ronald Shusterman, L'Emprise des signes. Débat sur l'expérience littéraire, Le Seuil, " Poétique ", 2002. À première vue, le livre de Jean-Jacques Lecercle et Ronald Shusterman L'Emprise des signes. Débat sur l'expérience littéraire se présente comme une tentative pour répondre " aux principales questions de la poétique telles qu'elles sont formulées habituellement " (p. 250) — avec cette particularité que les deux auteurs

35 - PENSÉE PHILOSOPHIQUE SCIENCE DES TEXTES - CRÉATION ARTISTIQUE, SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE MICHEL ESPAGNE Président de la section REMARQUES PRÉLIMINAIRES Le problème des disciplines Une première remarque engage des problèmes de fond. Le cadre disciplinaire constitue, au moins en partie, c’est-à-dire non sans flottements de vocabulaire entre “discipline”, “sous-discipline”, “domaine”, “thématique” et “thème”, l’armature des questionnaires de conjoncture. En ce qui concerne la section 35

ouvrage, de forme assez libre, dans lequel l'auteur expose ses opinions (cf. Montaigne, Les Essais) ; * l'éloge, le panégyrique, le dithyrambe sont des textes marquant l'enthousiasme et l'admiration que leur auteur voue à quelque chose ou quelqu'un. GRANDS MOUVEMENTS : Les lumières : * Période : XVIIIème siècle. * Valeurs : Esprit critique, réflexion, culture, combat contre l’esclavage, inégalités sociales, combat pour tolérance, dvlp de la pensée = liberté individuelle * Auteur : Voltaire

Comment répondre à une question sur plusieurs textes La question sur le corpus (=ensemble de 3 ou 4 textes) est obligatoire à l’écrit. Parfois, il n’y a qu’un seul long texte (conte philosophique ou passage d’autobiographie ...).La réponse est notée sur 4 points, doit prendre environ 1h du temps imparti avec une longueur d’1 page à 1 page et ½. I. Lecture attentive 1. Lecture des éléments en dehors du texte : • Le nom des auteurs :à associer éventuellement à un mouvement littéraire • Les

phénoménale de l'œuvre littéraire ; c'est le tissu des mots engagés dans l'œuvre et agencés de façon à imposer un sens stable et autant que possible unique. En dépit du caractère partiel et modeste de la notion (ce n'est, après tout, qu'un objet, perceptible par le sens visuel), le texte participe à la gloire spirituelle de l'œuvre, dont il est le servant prosaïque mais nécessaire. Lié constitutivement à l'écriture (le texte, c'est ce qui est écrit), peut-être parce que le dessin même des lettres, bien

caractéristiques ou aux valeurs du héros traditionnel. Antonomase : Figure de style qui remplace le nom d'un personnage par une périphrase ou par un nom commun qui le caractérise. Aparté : Mot ou parole que l'acteur dit à part soi (et que le spectateur seul est censé entendre). Aphorisme : Formule résumant un point de science, de morale. Archétype : Ensemble de dispositions acquises et universelles de l'imaginaire humain. Réseau de mythes ayant leur origine dans une vision collective.Archiénonciateur :

Ce que vous devez savoir « Il s'agit d'amener les élèves à approfondir la notion de mouvement littéraire et culturel (auteurs, oeuvres, contextes) pour les phénomènes majeurs dans les cultures française et européenne. [...] On étudie en tant que tel un mouvement littéraire et culturel français et européen du XVIe au XVIIIe siècle ; d'autres mouvements le sont en liaison avec les autres objets d'étude. On construit des relations de comparaison et de chronologie entre les mouvements étudiés en seconde

individuelle langague naturel et artificiel (ex: maths, info). La civilisation aussi = à des conduites , dans les habitudes, coutûmes. Des production (agricole, industrielle, artistique ...) et tous ça collectif. DEFINITION: culture G => culture au sens de formation qui prend comme objet la culture au sens de civilisation. On ne comprend les autres civilisations que si on comprend la notre. Sinon on se projete avec dans à prioris. Le fond de la culture G reste la civilisation occidentale => civilisation