Quelles Sont Les Différentes Fonctions Du Portrait Dans Une Oeuvre Romanesque

qu’il est écrit », ligne 11, et datation du repas «  il y a douze ans » ligne 43 (texte A) ; date de 1917 et allusions à une « affaire » (texte D), ancrage dans un passé présenté comme réel : 0,5 pt - présence d’un autoportrait (texte A) et d’un portrait (texte D) du personnage principal : 0,5 pt - éléments d’autobiographie fictive : témoignage réel du narrateur externe et interne dans le texte A, du narrateur dans le texte D (0,5pt) On valorisera les copies qui auront aussi décelé la présence du

siècle. Il a alors deux sens : • la langue parlée dans le nord de la France • un récit en vers français (comme les romans de la Table ronde). Le roman en prose n’apparait qu’audu XIVe siècle. Comme récit il a déjà son sens moderne, Le Petit Robert : « œuvre d’imagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre dans un milieu des personnages donnés comme réels, nous fait connaître leur psychologie, leur destin, leurs aventures. » La structure du roman est très libre. XVII° Comme en poésie,

qu’il est écrit », ligne 11, et datation du repas «  il y a douze ans » ligne 43 (texte A) ; date de 1917 et allusions à une « affaire » (texte D), ancrage dans un passé présenté comme réel : 0,5 pt - présence d’un autoportrait (texte A) et d’un portrait (texte D) du personnage principal : 0,5 pt - éléments d’autobiographie fictive : témoignage réel du narrateur externe et interne dans le texte A, du narrateur dans le texte D (0,5pt) On valorisera les copies qui auront aussi décelé la présence

principaux de ce récit qui met en scène une troupe de comédiens confrontés à des personnages issus de milieux très différents, de même que les picaros espagnols fréquentent, au fil de leurs aventures, des individus de classes sociales variées. La scène retenue devrait plaire aux élèves par son registre héroï-comique, qui permet une réflexion sur la dégradation du héros romanesque à cette époque. : la Bouvillon serait celle qui châtre les hommes pour en faire des bouvillons. les jeux de l’amour

Etude d'une oeuvre intégrale en seconde : Une vie de Maupassant Comment associer sur un mode raisonné les différentes activités d’enseignement : lecture, écriture, apprentissage de l’oral ? Objectifs : Croisement axes/rubriques : - étude d'un genre : le roman (perspective dominante) - étude de registres : le pathétique, le tragique, le satirique Compétences visées : - connaissance d'un genre en vogue au XIXème siècle - découverte d'un mouvement littéraire : le réalisme et le

médiévale et au delà: Guillaume de Lorris et Jean de Meunier. Texte dont on a gardé plus de 250 manuscrits. Alors qu'au contraire, notre Roman de la Rose n'a été conservé que dans un manuscrit unique. Il date de la fin du 13eme siècle, petit recueil romanesque composé de 4 romans. Les deux premiers sont de Chrétien de Troyes (Yvain et Lancelot). Le troisième est notre roman. Le dernier est de Raoul de Houdenc, se nomme Meraugis de Poelesquez, qui comme les deux premiers, est un roman arthurien. Celui

leur emprisonnement. 2. a. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments les personnages éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? 7. Comment, dans les trois textes, l'auteur montre-t-il les réactions des personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées

libre. LE POINT DE VUE OU FOCALISATION DANS UN RECIT 1. La focalisation externe 2. La focalisation interne 3. La focalisation zéro LA DESCRIPTION 1. L’organisation de la description 2. Les techniques privilégiées de la description 3. Les fonctions de la description LE RYTHME DU RECIT 1. La scène 2. Le sommaire 3. L’ellipse 4. Le retour en arrière 5. La pause LE CHAMP LEXICAL 1. Les caractéristiques d’un champ lexical 2. Les principaux champs lexicaux 3. Les rapprochements lexicaux

Définition(s) et évolution du genre romanesque du XVIIe siècle à nos jours Le roman a connu des formes et une reconnaissance variables entre le XVIIe siècle et notre époque. Quelles sont les sources du genre romanesque ? Quelles ont été les grandes étapes de son évolution ? 1. Aux sources du genre : de l'auditeur au lecteur Pour les lecteurs du XXIe siècle, le terme « roman » désigne un genre que l'on oppose généralement à la poésie : les mots « roman » et « prose » sont ainsi aujourd'hui

emprisonnement. 2. a. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments les personnages éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? 7. Comment, dans les trois textes, l'auteur montre-t-il les réactions des personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées