Quelles Sont Les Fonctions De La Littérature

La littérature divertit et instruit La littérature se définit comme un aspect particulier de la communication verbale, orale ou écrite et qui se caractérise, non pas par ses supports et se genres mais par sa fonction instructive et divertissante. Elle peut à la fois être un loisir et un moyen d’apprentissage. Pensez-vous que la littérature puisse instruire et divertir en même temps ? Pour répondre à cette question, nous verrons dans une première partie que la littérature instruit pour ensuite

Soljenitsyne, « une littérature [...] qui n'ose communiquer à la société ses propres souffrances et ses propres aspirations, qui n'est pas capable d'apercevoir à temps les dangers sociaux et moraux qui la concernent, ne mérite même pas le nom de littérature. » Pensez-vous, comme Soljenitsyne, qu'une oeuvre littéraire doive assumer une telle responsabilité dans la société de son temps ? Publié le : 10/6/2009 -Format: Document en format FLASH protégé Selon Soljenitsyne, « une littérature [...] qui n'ose

Article « La littérature engagée » Judith Emery Bruneau Québec français, n° 131, 2003, p. 68-70. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : http://id.erudit.org/iderudit/55676ac Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez

12/4/2015 [Ethiopiques ­ Revue negro­africaine de littérature et de philosophie.] Accueil > Tous les numéros > Numéro 53 > ECRITURE ET LIBERTE [ Plan du site ] 3. Littérature  Actualités  Tous les numéros ECRITURE ET LIBERTE Hamidou Dia Imprimer ­­>  Recherche sur le site Rechercher :   >> Ethiopiques numéro 53  revue semestrielle  de culture négro­africaine 1er semestre 1991  Hommage à Senghor  Forum d’Asilah (Maroc) Ecriture et Liberté ! [1] COULEURS, OMBRES ET LUMIERES DANS LES LETTRES D’HIVERNAGE DE

sont pas de son avis. La littérature doit-elle distraire le lecteur de sa vie quotidienne ou au contraire porter un regard sans complaisance sur le réel ? Dans une première partie, nous verrons comment les romans parviennent à distraire leur lecteur. Puis nous montrerons l’apparition d’une littérature réaliste et instructive. Et pour finir nous verrons qu’il existe des romans qui oscillent entre ces deux voies : récit extraordinaire et réalité crue. La littérature peut apparaitre comme une

Le mot littérature, issu du latin litteratura dérivé de littera (la lettre), apparaît au début du XIIe siècle avec un sens technique de « chose écrite » puis évolue à la fin du Moyen Âge vers le sens de « savoir tiré des livres », avant d'atteindre aux XVIIe ‑ XVIIIe siècles son sens principal actuel : ensemble des œuvres écrites ou orales comportant une dimension esthétique (ex. : Une autre histoire de la littérature française, Jean d’Ormesson) ou activité participant à leur élaboration (ex. : «

littéraire. Il faut expliquer l'œuvre non pas en fonction de son respect aux règles de la poétique. Mais, en fonction des conditions socio-historiques. Mme de Staël : elle s'attaque à l'idéalisme d'Aristote en examinant l'œuvre à travers trois fonctions : 1) Climat 2) Religion 3) institution idéologique. Elle veut également expliquer l'œuvre en fonction de la sociopolitique. Saint Beuve : l'auteur est le médiateur entre la société et la littérature. Ses convictions, ses événements qu'il a vécus

Thomas de Quincey a dit : "Il y a tout d'abord la littérature de la connaissance, et secondement, la littérature de la puissance. La fonction de la première est d'enseigner; la fonction de la seconde est d'émouvoir." En effet la littérature est un art qui permet aux écrivains de faire passer des émotions, des opinions diverses et qui permet d'instruire le lecteur. La littérature peut-elle apporter le réconfort au lecteur par rapport aux questions graves qu'il se pose? Le lecteur ressent-il

antérieures. - le rythme comme facteur constructif - la différence entre prose et poésie - l’intention esthétique 2/ La défamiliarisation, clé de voûte de la conception formaliste de l’art. - art et vie - le procédé : défamiliarisation 3/ La fonction de l’art. CONCLUSION - contexte positiviste et approche philosophique - linguistique, formalisme et structuralisme - la contextualisation évacuée : un manque ? - ancrage personnel : similitudes avec l’esthétique du mouvement BIBLIOGRAPHIE

mot littérature, issu du latin litteratura, apparaît au début du xiie siècle avec un sens technique de « chose écrite » puis évolue à la fin du Moyen Âge vers le sens de « savoir tiré des livres », avant d'atteindre aux xviie ‑ xviiie siècles son sens principal actuel : ensemble des œuvres écrites ou orales comportant une dimension esthétique (ex. : Une autre histoire de la littérature française, Jean d’Ormesson) ou activité participant à leur élaboration (ex. : « Se consacrer à la littérature »)