Quelles Sont Les Valeurs Mises En Avant Dans Les Différentes Utopies Présentées Dans Le Corpus

détention ne doit être que la privation, par une décision de justice, de la liberté d’aller et de venir. Le droit à la santé, comme le droit à la formation, à la culture 1. Afin de faciliter les comparaisons, toutes les valeurs en francs de ce dossier comportent en regard leur valeur en euros 2002, obtenue après application à l'année de référence du coefficient de transformation figurant dans le tableau de conversion de l'Insee (www.insee.fr/fr/indicateur/achatfranc.htm). 18 adsp n° 44 septembre

Il s’identifie au blason familial : p 260 « Un Guépard en très mauvaise forme » phrase prononcée juste avant de mourir. 3) Le Guépard : un titre d’inspiration autobiographique. Le titre est un lien avec son histoire personnelle et ses ascendants. L’arrière grand père de l’auteur (1815,1885) : dans une lettre envoyée à un ami Enrico Merlo avant sa mort il déclare : « il est superflu de te dire que le prince de Salina est le prince de Lampedusa

Grand’Maison, Une philosophie de la vie (1977) 7 Présentation du livre (Texte au verso du livre) Retour à la table des matières Par-delà le chaos actuel de la pensée humaine, ce déséquilibre causé par l'ébranlement, la chute ou la perte des valeurs fondamentales de l'existence, les grandes questions de la vie restent posées sur le double plan de l'individu et de sa collectivité : individu exalté à l'Ouest capitaliste qui se cherche et tourne en rond, collectivité déifiée à l'Est qui se voit

du temps long permet d’aborder différentes temporalités, en développant tant l’événement – qui doit reprendre sa place – que les évolutions et les permanences, qui peuvent être centenaires. Les situations permettent de mettre l’accent sur l’importance des individus, non pour étudier leur biographie, mais pour mieux comprendre le rôle des acteurs. L’étude des constructions sociales et politiques, la connaissance et le respect de l’altérité, l’identification des valeurs propres à notre société, contribuent

modèle phare, la Coccinelle (créée en 1938), devient une voiture incontournable sur le marché allemand et mondial. Si 5  millions d’exemplaires ont été déjà produits entre 1938 et 1962, Volkswagen produira près de 20 millions de Coccinelles au total, avant d’en arrêter la production en Europe en 1978. En 1972, elle bat le record de production, détenu jusqu’à alors par la Ford T. Le cas de la RFA est un exemple de rattrapage économique de l’après-guerre. Bénéficiaire du plan Marshall et de la protection

modèle phare, la Coccinelle (créée en 1938), devient une voiture incontournable sur le marché allemand et mondial. Si 5  millions d’exemplaires ont été déjà produits entre 1938 et 1962, Volkswagen produira près de 20 millions de Coccinelles au total, avant d’en arrêter la production en Europe en 1978. En 1972, elle bat le record de production, détenu jusqu’à alors par la Ford T. Le cas de la RFA est un exemple de rattrapage économique de l’après-guerre. Bénéficiaire du plan Marshall et de la protection

L’école classique 9 L’école classique : présentation d’ensemble 1. Les hommes et leur contexte 2. La science classique en économie 35 35 36 10 Monnaie, valeur et prix chez les classiques 1. La théorie classique : une recherche sur la nature de la richesse des nations 2. La mesure de la richesse : la théorie de la valeur travail 11 Le libéralisme économique des classiques 1. Une recherche sur les causes de la richesse des nations 2. Main invisible et libre-échange 12 Croissance

Pour une analyse critique des médias, Éd. du croquant, 2007 ; C. Morel, L’enfer de l’information ordinaire. Ces boutons, panneaux, modes d’emploi et autres explications quotidiennes auxquels on ne comprend rien, Gallimard, 2007 ; J.-C. Soulages, Les mises en scène visuelles de l’information, Nathan/Ina, 1999 Sur la liberté d’expression politique, la censure et l’insulte politique : F. Laidié, « L’insulte politique saisie par le droit », in T. Bouchet, M. Leggett, J. Vigreux et G. Verdo (dir.), L’insulte

cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On étudie ainsi les idées économiques dans l’antiquité et au Moyen-âge à travers PLATON, ARISTOTE et

. . . . . . . . . . . . . . . . 9 Gouvernance mondiale : les institutions économiques de la mondialisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Pierre Jacquet, Jean Pisani-Ferry et Laurence Tubiana Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Introduction : Pourquoi parler de gouvernance mondiale ? . . . . . . . 2. La mondialisation en danger ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .