Quels Sont Les Enjeux Du Monologue

pistes Bien définir le sujet et son enjeu (problématique) : « les ressources spécifiques » = ce qui distingue le théâtre des autres genres litt : une parole mise en scène, jouée par des acteurs, un art de la scène, qui suppose le regard des spectateurs. Donc renvoie au jeu de l'acteur, à la gestuelle, à la voix, aux déplacements et à la scénographie (décors, lumières, sons...) + un langage spécifique, fait de discours directs uniquement, dialogues, monologues, tirades ! Il vous est demandé

COMPLETE DU PASSAGE : Cette scène est, sans aucun doute, la plus emblématique de « Roméo et Juliette ». Elle a, en effet, été soumise à de nombreuses réécritures aussi bien littéraires que cinématographiques ou encore musicales. Mais, quels sont les enjeux de la scène initiale ?   Tout d’abord, il faut savoir que le nom de la scène du balcon est d’ores et déjà une première interprétation du spectateur. En effet, à aucun moment, le metteur en scène mentionne qu’il s’agit d’un balcon mais ce dernier fait

aborder l'épreuve de Français sans connaître lequiproquo, la structure interne d'une pièce, les principes de la comédie, de la tragédie, par exemple. Il faut savoir situer dans le temps l'émergence de telle ou telle forme théâtrale pour mesurer les enjeux du texte qui vous est proposé : un drame romantique répond à ses propres impératifs alors que le théâtre de l'absurde du XXème siècle correspond à une situation très précise et décisive pour la compréhension du texte. La situation d'énonciation

Incipit de Les Confessions, Rousseau p 435 du manuel. 2. Texte de Sartre, extrait de Les Mots. 3. texte de Colette, extrait de Sido B. Étude d’une œuvre intégrale: La Place, d’A. Ernaux Problématique: « Pourquoi s’écrire ? » ou « Quels sont les enjeux de l’autobiographie ? » 4. Étude de l’incipit de La Place 5. La Place (p79 à 80) « Je travaillais aux cours.... que je n’y arrive pas ». 6. Étude de la fin de l’oeuvre de : « J’ai fini…..jusqu’à … envie de pleurer  » Étude d’ensemble:

lecteur-spectateur est placé dans une très grande proximité avec ce personnage, qui l’incite à l’empathie. Un sentiment qui sera susceptible d’évoluer… Anne Ubersfeld appelle le « quasi-monologue » : scènes qu’on ne sait pas très bien classer entre faux dialogue, monologue ou tirade. ( Anne Ubersfeld, « Le quasi-monologue dans le théâtre contemporain, Yasmina Reza et Bernard- Marie Koltès », dans Études théâtrales, no 19, 2000 ) Scènes dans lesquelles Louis prend longuement la parole : Prologue; scène

jour même de leur mariage. La scène 3 du dernier acte propose un célèbre monologue de Figaro : se croyant trahi par Suzanne et dans l'attente du rendez-vous odieux, le héros se met à douter de lui-même et porte un regard lucide sur sa vie, nous permettant de le découvrir ainsi que la société qui l'entoure. L’atmosphère nocturne et la solitude vont donner une nouvelle tonalité à l’œuvre, plus dramatique et pathétique - Enjeux et annonce du plan : Le récit qu'il fait de sa vie va d'abord donner à Figaro

effet sur un silence prolongé (pantomime de Clov décrite dans la longue didascalie initiale), finalement ponctué de sons infra-verbaux (« rire bref » de Clov). Le premier monologue de Hamm s’ouvre sur un bâillement, répété ensuite : au moment même où il reprend un mode d’énonciation théâtral on ne peut plus conventionnel, le monologue, Beckett suggère la difficulté du personnage à entrer dans l’énonciation, dans la parole articulée. - Durant toute la pièce, la répétition incessante de la didascalie

Ecriture D'invention L’écriture d’invention contribue […] à tester l’aptitude du candidat à lire et comprendre un texte, à en saisir les enjeux, à percevoir les caractères singuliers de son écriture. Elle permet au candidat de mettre en œuvre d’autres formes d’écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Il doit écrire un texte, en liaison avec celui ou ceux du corpus, et en fonction d’un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet. L’exercice se fonde […]

Monologue 1, acte I scène 2 « Ô chair trop trop solide ! » Explication de texte Questions introductives à l’œuvre d’Hamlet : Elles doivent vérifier que la lecture de la pièce a bien été faite. Elles doivent permettre de poser quelques éléments indispensables à la compréhension de la pièce. Des questions qui permettront aux élèves d’identifier : - Le genre de la pièce : une tragédie aux accents comiques récurrents. Ce couple tragi-comique est constitutif du grotesque shakespearien

relèvent du comique et du burlesque : voir la scène de la mort de la reine devant Bougrelas (II, 5) ou encore la scène de l’assassinat du roi et de ses deux fils, Boleslas et Ladislas. La scène du « combat » contre l’ours (IV, 5) permet de cerner les enjeux du procédé. Cette scène relève davantage d’un genre narratif (roman ou conte), même si Jarry reprend un épisode d’une pièce de Molière, La Princesse d’Élide. L’écriture théâtrale de Jarry signale ainsi sa volonté d’opérer constamment la confusion