Question De Synthèse Valet Maitre

d'étude du programme. 1. Les questions sur le corpus • Une à quatre questions portant sur le corpus et appelant des réponses rédigées peuvent vous être proposées. Ces questions font appel à vos compétences de lecture, vous invitent à établir des relations entre les différents documents et à en proposer des interprétations. Elles peuvent être conçues de façon à vous aider à élaborer l'autre partie de l'épreuve écrite. • Le nombre de points attribué aux questions n'excède pas 4 points. 2

et photo montage : première approche critique du spectacle 18 Analyse du spectacle 22 En guise de synthèse…  A nnexes 24 Fiche artistique de Les Caprices de Marianne 25 Grille de scénario 26 Répliques 28 Liste des personnages 29 Les Caprices de Marianne (résumé) 30 Comparaison d’extraits 31 Biographie d’Alfred de Musset 32 Le mal du siècle 33 Les 7 questions aux personnages 34 Entretien avec Frédéric Bélier-Garcia (metteur en scène) 35 Entretiens avec deux

pleinement. Les événements extraordinaires vont le mettre à l’épreuve et l’obliger à chosir. Ces obstacles causent une crise morale, mais ils donnent au héros aussi l’occastion de se dépasser. Le héros est libre, il doit faire un choix. Il devient ainsi le maître de soi-même, il est un héros stoïcien. L’amour suel est digne d’être confronté avec la gloire. La gloire est fondée sur l’estime de soi-même, l’amour sur l’estime pour l’être aimé. Corneille peint généralement l’amour partagé, il est réciproque

Lettres, IUFM de l’académie de Créteil-Paris 12 Anissa Belhadjin Maître de conférences Université de Cergy-Pontoise, IUFM de l’académie de Versailles Livre du professeur Français 2e Bac Pro Programme 2009 Nadia Gilard Professeur de lycée professionnel Lycée Jean Caillaud, Ruelle-sur-Touvre (académie de Poitiers) Alix Giraud Professeur de lycée professionnel Lycée Paul Poiret (académie de Paris) Natacha Levet Maître de conférences IUFM de l’académie de Limoges David-Camille Piétras

fondamentales fondent un humanisme nouveau, laïque, centré sur les réalités terrestres, visant la libération de l’Humanité et la construction de l’Homme. 3 Les idées de Voltaire 3.1 La métaphysique Voltaire combat la métaphysique, selon lui, toutes ses questions dépassent notre intelligence mieux vaut nous tenir en doute et nous tourner vers le monde physique puisque nous le connaissons par nos sens, la métaphysique présente deux dangers graves : Le premier est le fanatisme car la métaphysique divise

1840, il publie: un grand roman historique, Notre-Dame de Paris (1831) ; des drames, Marion de Lorme (1831), Le roi s'amuse (1832), Marie Tudor (1833), Lucrèce Borgia (1833), Ruy Blas (1838); et surtout quatre recueils de poésies, où il se montre maître dans l'expression lyrique des idées et des sentiments: les Feuilles d'automne (1831), les Chants du crépuscule (1835), les Voix intérieures (1837), les Rayons et les Ombres (1840). Victor Hugo est mort à Paris le 23 May 1885 à 83 ans. Plus de 3 millions

fondent un humanisme nouveau, laïque, centré sur les réalités terrestres, visant la libération de l’Humanité et la construction de l’Homme. 3 Les idées de Voltaire 3.1 La métaphysique - Voltaire combat la métaphysique, - selon lui, toutes ses questions dépassent notre intelligence mieux vaut nous tenir en doute et nous tourner vers le monde physique puisque nous le connaissons par nos sens, - la métaphysique présente deux dangers graves : Le premier est le fanatisme car la métaphysique divise

français première livre unique toutes séries livre du professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et

................................................................................59 La parole et le sujet ............................................................................................................................ 65 La parole en question.........................................................................................................................71 Nécessité de la parole....................................................................................................

| 6.1. Définitions • Le thème. : c'est le sujet, la matière traitée dans un texte argumentatif. Il répond à la question : « de quoi le texte parle-t-il ? ». Le casque des cyclistes. • La thèse (ou thèse défendue) : c'est l'idée soutenue par l'argumentateur ; par son argumentation, il souhaite en démontrer le bien-fondé. C'est la réponse à la question : « que veut démontrer l'argumentateur dans ce texte ? ». Il faut imposer le casque aux cyclistes. • L'antithèse