Question Réponse Boule De Suif

celinemmorvan@wanadoo.fr BOULE DE SUIF, Maupassant Séance 1 : IMPRESSIONS DE LECTURE 1. Pourquoi les dix personnages quittent-ils Rouen ? 2. Qui sont les dix passagers de la voiture ? Classe les en deux groupes et justifie ton classement en donnant un nom à chacun des deux groupes. 3. Quels sont les deux événements qui retardent leur arrivée ? 4. Cherche dans le dictionnaire les deux mots suivants et recopie la définition qui correspond au sens du texte : « suif », « galante ». 5.

Test de lecture sur Boule de Suif et autres nouvelles de Maupassant Nom : . ………………………………………….. Prénom : ……………………………………….. Consigne : Les réponses à ces questions doivent être rédigées (sur une feuille simple) sous forme de phrases. / 25 points I- Boule de Suif 1- Quel est le véritable nom de Boule de Suif ? (1 pt) 2- Quelle ville est envahie dans les premières pages de la nouvelle ? (1 pt) 3- Par quelle armée ? (1 pt) 4- Que fait la majorité des habitants ? (1 pt)

Maupassant “ Boule de suif” Extrait pages 79 - 81 « Boule de suif répondit sèchement : ……………ne le regardaient guère. » Questions : 1. Situez le passage dans l’ensemble de la nouvelle et dites quels sont les personnages qui y participent. Réponse : Il s’agit d’un extrait qui se situe vers la fin de l’action de la nouvelle de Guy de Maupassant, « Boule de suif », publiée pour la première fois en 1880. Dix Rouennais - dont une jeune prostituée surnommée Boule de suif- quittent leur

Atelier sur Boule de suifLittérature et imaginaireIsabelle Morissette Nom(s) de(s) élève(s) :· Atelier sur les nouvelles réalistesde Guy de Maupassant · Cet atelier de repérage vous permettra d’identifier des arguments clés pour le débat oratoire. Appuyez chacune de vos réponses par au moins une référence au texte. · Il est fortement recommandé de lire « L’œuvre expliquée » (p.139-162) pour vous aider à répondre aux questions de l’atelier. N’oubliez

| | |-« Aux champs » de Maupassant | | |-« Boule de suif » de Maupassant et film de Christian-Jaque | | |( La nouvelle fantastique :

Fiche de lecture Boule de Suif – Guy de MAUPASSANT Référence : boule de suif – Guy de MAUPASSANT édition Pocket n°12350 Date : 23 juin 2010 Auteur : Guy de MAUPASANT Bien que ne se reconnaissant d’aucune école, Guy de MAUPASSANT (1850- 1893) reste associé au Réalisme et au Naturalisme. Gustave FLAUBERT, un ami de la famille, lui fait découvrir très tôt les œuvres d’Alphonse DAUDET, de Joris-Karl HUYSMANS ou encore d’Emile ZOLA. Si sa nouvelle Boule de Suif contribue largement

quatre temps : 1) reconnaître une situation d’argumentation et ses principaux constituants (très courte séquence réactivant des notions abordées en classe de 4ème). 2) étudier l’insertion de l’argumentation dans le récit, avec la nouvelle Boule de Suif de Maupassant. 3) étude de l’engagement de l’artiste (à travers la poésie, la peinture, le récit et le rap). 4) étude de l’organisation du texte argumentatif dans une séquence axée autour de l’oral et du thème du procès. Cette longue

Séance 1: Evaluer la lecture de la nouvelle faite par les élèves Consigne : Les réponses à ces questions doivent être rédigées sous forme de phrases et doivent être justifiées. 1°) Quand (époque et moment de l’année) et dans quelle région se déroule l’action de la nouvelle ? 2°) Qui est l’héroïne ? Quel est son vrai nom ? Dans un paragraphe rédigé, vous évoquerez deux éléments marquants de son portrait physique et deux éléments de son portrait moral. 3°) Pourquoi les personnages se trouvent-ils

Culture générale et expression Corrigé 3 3 0186 CT PA 03 08 Thème : Graisse et embonpoint Question 1 (16 points) Rappel Comme dans les devoirs précédents, le barème des questions est sur 40 pour vous mettre dans les conditions de l’examen. Cependant, pour des raisons pratiques de gestion des notes, la note finale obtenue au devoir est ramenée sur 20. Question 1 Analysez chacun des quatre documents. Afin que votre analyse soit complète, vous procéderez de la manière suivante pour

SEQUENCE NIVEAU 3ième ETUDE DE LA NOUVELLE BOULE DE SUIF DE MAUPASSANT : COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE L’ARGUMENTATION  DANS LE RECIT Par Jean-François DRU, collège Nicolas Boileau – 91 St Michel sur Orge jfdru.fmeier@wanadoo.fr I/ Présentation de la séquence : Comme le préconisent les programmes de la classe de 3ième, le discours argumentatif doit faire l’objet d’une étude approfondie. Ne voulant pas y consacrer une seule et longue séquence, j’ai choisi de fractionner cela en 4 séquences :