Questions Du Grand Oral

classe terminale et enfaculté. Publications du CERGEP, Libreville, 2000. - Principes de l'oralistique. Méthodologie des sources orales. C.E.R.G.E.P. Editions, Éditions Raponda, Libreville, 2004. A paraître: - Nyonda Makita, le grand résistant de Mokab. Collection « Grands Hommes du Gabon» . - La pensée politique - L'implantation de Jean-Hilaire Aubame. Collection « Grands Hommes du Gabon ». coloniale au Gabon. Résistance d'un peuple. Tome 2 : Le temps des politiciens (1920-1960). - Diagnostic

1Séance 1. Feuilletez le livre. Quelles sont vos impressions sur les illustrations ? 2. Lisez la biographie de l’illustrateur p. 265. Travaille-t-il souvent avec Morpurgo ? 3. Choisissez un mot pour définir son travail et expliquez votre choix. Oral : réunissez toutes les informations dont vous disposez sur ce personnage.  Visite virtuelle : avec votre professeur, effectuez la visite virtuelle de l’exposition de la Bibliothèque nationale de France à cette adresse : http://expositions.bnf.fr/arthur/index

Notion de dispositif communicationnel : agencement de supports et de moyens de diffusion. Le mode de transport est choisi en fonction de la réception (qui on veut toucher ?)  ex : on ne s’adresse pas aux plus de 70 ans par Twitter. Se poser la question des conditions de réception  on ne reçoit pas de la même manière selon le médium. Ex : la radio réfléchit aux conditions de réception (ex : elle est le plus écoutée entre 7 et 9h) Les conditions de réception conditionnent le discours. Ex : sport

de documents que vous pouvez entendre. Le jour de l’examen, ces éléments de forme vous serviront à mieux comprendre le sens des documents écoutés. Oral spontané Écrit oralisé Comporte les marques orales du discours (pauses, Pas de marques orales du discours. hésitations, répétitions, phrases inachevées…). Spontanéité plus ou moins grande. Peu ou pas de spontanéité, discours très construit (par exemple un éditorial). Le locuteur peut préparer à l’avance son inter- L’intervenant (journaliste)

pour exprimer quoi, au juste une vrit ternelle universelle Du mythe oral au rcit mythique littraire, il y a une diffrence le premier sinscrit dans une socit historique donne, pour voquer un temps qui prcde lhistoiredont on se souvient de mmoire dhomme le second, littraire, force le mythe sadresser tout un chacun par le biais, non de rites, mais de la seule imagination. En loccurrence, le point de dpart est toujours le rcit oral (les contes pour enfants, de Perrault, ou des Frres Grimm, sont des

complexe d’Œdipe éclairé par les angoisses précoces » en 1945. Sa théorie œdipienne se distingue de celle de Freud à 5 niveaux principaux : * Klein situe l’Œdipe plus précocement que Freud, elle avance l’âge ou il se manifeste et le situe au stade oral, dans les premiers mois de la vie. Contrairement à Freud qui affirme que les fantasmes œdipiens apparaissent entre 3 et 5 ans, s’atténuent à la période de latence, sont réactivés à l’adolescence et disparaissent à l’âge adulte, Klein part en amont

compétent dans une langue, c'est avant tout pouvoir interagir socialement, et être donc capable de comprendre un locuteur particulier ou plusieurs locuteurs dans une conversation générale. En effet de la compréhension d'un locuteur unique (schéma question/réponse par exemple), il faudra que l'apprenant sache passer à des « échanges doubles ou triples », donc à des schémas de compréhension plus complexes, qui font partie de transactions et d'interactions plus longues. 2 - La démarche C'est dans

formation - Historique de la réforme - Enseignement de « Culture générale et Expression » : définition d’une identité disciplinaire Culture générale Expression - Réforme de l’épreuve de validation Atelier n°1 – Notion de code linguistique : code oral / code écrit - Faire acquérir du vocabulaire Analyse critique des fiches lexicales Peut-on enseigner « le mot juste » ? - L’oral en STS Le traitement traditionnel Quelques exemples de pratiques de classe Quelle articulation entre l’écrit et l’oral

jeudi du Club des Cinq p. 9 Séance 7 › Le camp scout (activité destinée aux 5e) p. 10 Séance 8 › La ménagerie (activité destinée au cycle 3) p. 11 Séance 9 › L’omelette au sucre (activité destinée au cycle 3) p. 12 Séance 10 › Les grandes vacances p. 13 Séance 11 › Évaluation de fi n de séquence : La grève p. 14 SOMMAIRE Séquence réalisée par Sophie Ruhaud-Trouffi er, professeur agrégée de lettres modernes en Loire-Atlantique. L’intérêt pédagogique Puisant dans ses souvenirs d’enfance

Collège du Grand Parc EPREUVE ORALE D'HISTOIRE DES ARTS DIPLOME NATIONAL DU BREVET Session 2013 Cette épreuve est obligatoire pour tous les candidats au DNB. Elle est notée sur 20 avec un coefficient 2. Elle peut procurer entre 0 et 40 points à chaque candidat, autant que les épreuves écrites en mathématiques, français et histoire-géographie-éducation civique. 1- La liste des objets d'étude Chaque candidat se présentera devant le jury avec une liste de cinq objets d'étude choisis de la manière