Questions Du Grand Oral

Les premières histoires qui m'ont marqué(e) quand j'étais enfant... -> échange oral : émergence de quelques *thèmes, traditionnels ou modernes, qui « marchent » bien auprès des enfants. 2ème étape : Comment sont faits les albums pour enfants ? Objectifs : repérer des *thèmes : de quoi ça parle ? et des *procédés d'écriture : comment c'est écrit ? Le professeur lit un texte, ensuite distribué aux élèves Support : Grand-mère loup, y es-tu ? De Ken Brown -> Comment « accroche »-t-on les enfants avec

MOBILES : 4 extraits du film Ridicule de Patrice Leconte (2e, 3e, 6e et 9e séquences) LECTURES DOCUMENTAIRES : Article du Petit Robert : « ingénu(e) » ÉCRITURE : Pour soi : Synthèses de cours Pour autrui : Texte à la manière de Rousseau ORAL : Diction (suite) : Lecture à voix haute d’extraits de pièce de théâtre, de conte philosophique, de lettre et d’article Manuel de référence : Les mots voyageurs, Français Livre unique 4e, Hatier MAÎTRISE DE LA LANGUE : Figures de style : antithèse

Fiche de méthode pour préparer une lecture analytique (épreuves orales) 1) Objectif de l’épreuve Le but de cette épreuve est de faire la lecture analytique d’un extrait déjà étudié dans le courant de l’année, mais en répondant à une question précise formulée par l’examinateur. Il s’agit donc avant tout de prendre en compte cette question (à laquelle il faudra clairement répondre dans la conclusion) et non pas de simplement refaire la lecture analytique telle qu’elle a été faite en cours ! 2) Organisation

historique de la Seconde Guerre mondiale. | | Compétences du Socle commun travaillées | | | L1 : Lire et Comprendre ce qu’on lit. | Lire une œuvre intégrale, la situer dans le temps et l’espace, répondre à des questions de compréhension et de repérage. | Répondre à des questions type Brevet sur un texte. | L2 : Repérer des informations dans un texte. | | | H1 : Lire des œuvres littéraires du patrimoine, les Situer dans le temps, l’espace, les civilisations. | | | A donner au minimum

......................................................................................... 11. Épreuves écrites .......................................................................................................................... 12. Épreuves orales ........................................................................................................................... 13. Jury .................................................................................................................

Grand oral mathsGRAND ORAL les sondages d’intention de vote des présidentielles sont-ils fiables ? INTRODUCTION Au terme de mon année de seconde, j’ai décidé de poursuivre un enseignement de mathématiques en spécialité. Cette matière me plaisait de par sa logique et sa rigueur, seulement une frustration subsistait : le caractère abstrait des maths. C’est alors que j’ai cherché à comprendre l’utilité des maths au quotidien et que j’ai ainsi découvert les maths appliquées. Les sondages ont

permet de mettre en évidence ce qu’implique l’acte de lire, c’est-à-dire les inférences que font les élèves à partir des indices du texte en particulier à partir des désignations des personnages. L’enseignante pose les questions suivantes au groupe-classe (choix du questionnaire oral car c’est plus interactif) : - Qui est le personnage principal ? Réponse attendue : Coeur de Lion. - Que représente-t-il pour sa communauté ? Réponses attendues : un héros, le sauveur, … - Que signifie « Coeur de

Intitulé de l’UE Fondamentaux : Anglais (coeff. 3) Langue UE2B Fondamentaux : Questions d’histoire (coef. 3) S4 Intitulé de l’UE 13 5h30 3 Civilisation 4h 4 3 Littérature américaine 4h 3 3 Traduction 3h 3 6h 13 3h 6 3h 7 Moderne ou Contemporaine 3h 6 UE1A UE2B Fondamentaux : Anglais (coeff. 3) Fondamentaux : Questions d’histoire (coef. 2) Ancienne ou Médiévale Moderne ou Contemporaine max. 3h

Des fiches de synthèse récapitulent les savoirs : – Le personnage de roman aux xixe et xxe siècles, p. 75 – La description réaliste et naturaliste, p. 90 – L’ambition scientifique de La Bête humaine, p. 111 ➤ Des encadrés font le point sur une question : – Qu’est-ce qu’une nouvelle ?, p. 28 – La caricature, p. 63 – Le personnage en crise dans le roman du xxe siècle, p. 73 ➤ Repères historiques ➤ Une rubrique Contexte accompagne chaque texte. ➤ Des encadrés : – Théories à prétentions scientifiques

dans des phrases très simples comprendre des documents authentiques très simples comme annonces, affiches, des cartes postales prendre part à une conversation de base, si l’interlocuteur parle lentement et reformule. poser quelques questions très simples et y répondre si le sujet est très familier. de décrire son lieu d’habitation et les gens qu’il connaît. écrire une carte postale très simple de 3 ou 4 phrases, de même qu’il peut répondre à un questionnaire informatif sur