Questions Du Grand Oral

les qualités littéraires sont également très importantes dans l'art oral, par exemple dans les devises et les proverbes qui sont remarquables tant par leur style que par leur contenu. Dans ce mémoire, je vais essayer de montrer comment le côté esthétique a souvent été négligé au bénéfice du seul contenu, et de comparer un certain nombre de ce type de versions avec deux adaptations littéraires du même texte. Le texte en question, l'épopée de Soundiata, est ce qu'on appelle une épopée historique;

en interaction entre deux ou plusieurs intervenants, Langues Modernes – Technique de qualification – 2ème et 3ème degrés 11 • • l’expression d’idées ou d’informations, sans interaction, à travers un message oral ou écrit un apport d’information émanant d’un message oral ou écrit que l’on reçoit sans interaction. SITUATION DE COMMUNICATION SIGNIFICATIVE Situation de communication qui a du sens ou qui permet à l’élève de construire du sens à son propos. VIE QUOTIDIENNE Il s’agit

s'étaient offertes à Rastignac : répétition anaphorique de "vous êtes allé" puis "vous êtes revenu". La route est toute tracée, des choix ont donc été faits. D'autre part le maitre devance également les réactions et les questions de son élève (« Tout ça n'est pas gai ! ») et utilise un style oral, voire familier, destiné à faciliter la compréhension de celui-ci, notamment au travers d'images et d'interjections : « Bah ! (…) Pouah ! (…) Balayer le palais avec sa langue ») . La deuxième étape se fait à travers

Sommaire Sommaire 1 INTRODUCTION 1 I- L’origine du Petit Chaperon rouge 2 A) Les versions orales 2 B) La version de Charles Perrault 3 1) De la petite fille du village au Petit Chaperon rouge 3 2) Lorsque je me promenais dans les bois 4 C) La version des Grimm 9 D) Les versions d’aujourd’hui 11 ANNEXE 1 - Conte de la mère-grand (version nivernaise) 12 ANNEXE 2 – Le Petit Chaperon Rouge (version de Charles Perrault) 14 ANNEXE 3 – Le Petit Chaperon rouge (version des frères Grimm)

Le mouvement ouvrier en Allemagne depuis 1875 Intro (20 min) - Frise p 86 : explication des grandes phases de l’histoire allemande 1871 : formation de l’Allemagne (après victoire prussienne contre la France) Novembre 1918 : fin de l’empire allemand et début de la république Le nouveau régime signe l’armistice le 11 novembre (« coup de poignard dans le dos ») Janvier 1919 : révoltes spartakistes Février 1919 : officialisation de la république de Weimar Juin 1919 : traité de Versailles

D’UNE THÉMATIQUE GÉNÉRALE DOSSIER D’ÉTUDES ET DE RECHERCHES TABLEAU F-1 phase 1 : synthèse des dossiers de références de la classe de 1e ....................................................................page 1 TABLEAU F-2 phase 2 : analyse de la question limitée et de la proposition graphique et/ou volumique demandée ..............page 2 TABLEAU F-2 phase 3 : recherches et proposition graphique et/ou volumique demandée .....................................................page 2 TABLEAU G : exemples

Hérodote Vers la deuxième moitié du Ve siècle, Hérodote a écrit la première grande œuvre en prose de la littérature grecque. Dès l'antiquité, on a reconnu en lui une figure unique d'écrivain qui tient et qui n'appartient qu'à lui, de mêler inventaire géographique, relations ethnographiques et récits historiques. Ne retenant que ce dernier aspect, Cicéron a vu en lui « Le père de l'histoire ». Le terme d'Enquêtes privilégie l'aspect de recherches personnelles qui tient une place d'importance dans

la libido (une énergie de vie). Il va s’intéresser en plus du développement dit normal au développement pathologique, il dit « le développement n’est pas un long fleuve tranquille », en chacun de nous existe les germes de la pathologie, même si la grande majorité ne développera pas de pathologie mentale. Il dit qu’à chaque étape de la vie la complexité du sujet, de son développement contribue à semer les germes du pathologique. Pour soigner l’autre il faut à la fois reconnaitre le pareil en lui et

SVT GO - pdfGrand oral SVT: Pourquoi avons-nous tous les yeux d’une couleur différente ? Nous appartenons tous à la même espèce, l'espèce humaine mais pourtant nous sommes tous diff. Nous possédons tous des caractéristiques qui nous sont propres comme la forme de notre visage, la couleur de notre peau ou encore la couleur de nos yeux. Ceci va nous permettre de nous poser la question suivante : pq avons nous tous les yeux de couleur diff? Ce caractère est transmis par l’hérédité, qui est la

secondairement que l’on va parler de sentiment et d’affect. Les premier mois de la vie de l’enfant sont marquées par des interactions précoces = interrelation entre les enfants et l’environnement (= sa mère). Le père s’est du symbolique. 2.2.1 La question des liens précoces : BOWLBY John est un psychiatre britannique, il a travaillé sur le concept structuré de l’affectivité qu’on appelle l’attachement. L’enfant a un besoin innée de contact avec son environnement nécessaire à sa survie. L’attachement