Raisonnement Quintilien

Démontrer/ Convaincre/ Persuader - démontrer: établir une vérité au moyen d'un raisonnement - convaincre: obtenir l'adhésion de quelqu'un en fonction de son intelligence - persuader: obtenir l'adhésion de quelqu'un en touchant sa sensibilité Thème: ce dont parle un texte Thèse: défense d'un propos particulier sur un thème donné (explicite ou implicite) Une thèse défendue peut être négative. Arguments: preuves ou raisonnements apportés à l'appui d'une affirmation (opposés aux contre-arguments): - cause/

déclencher des résultats contraires à ce qu’on essaye d’atteindre en agissant avec rigueur. Autrement dit, un enfant qui n’est traité qu’avec sévérité peut finir par se révolter contre ses parents ou ses enseignants, en faisant fi de n’importe quel raisonnement. Elle peut aussi entraîner d’autres mauvaises conséquences. Par exemple, les personnes, qui ont passé toute leur enfance à recevoir de sévères punitions, deviennent plus tard des adultes traumatisés ; ils font preuve de comportements étranges

considération tout ce qui a relation avec l’entreprise pour effectivement être le plus possible capable de faire face aux changements multiple . | Raisonnement polymorphe et synthétique | Le stratège devrais opter pour une stratégie qui peut prendre des formes diverses et qui suit une synthèse précise en vue de combiner à la fois tous ses outils. | Un raisonnement de joueur | La stratégie devrait toujours avoir un œil sur la concurrence pour pouvoir l’anticiper et être à l’écoute de son environnement

facile à comprendre (se mettre dans la tête d'un gamin de 6 ans). On commencera par celle-là. Organiser tes idées pour qu'elles découlent logiquement les unes des autres. Imager, donner un exemple de son argument = comment Continuer le raisonnement : pourquoi cette idée, pourquoi l'auteur avance cela ? Pourquoi l'auteur dit que ça c'est bien ou pas ? Faire ainsi pour chaque argument : argument, exemple, conclusion (pourquoi il faut faire ça). 3. Passer d'un paragraphe à l'autre 

maintien les hommes dans l'ignorance en apportant des réponses à toutes les questions qu'il se pose : Dieu est à l'origine de toutes les actions et de tout ce qui est présent dans la nature. Dieu est le créateur. La religion empêche par conséquent le raisonnement scientifique et laisse les hommes dans un monde sensible, dans un monde sans vérité. Spinoza appuie sa réflexion sur deux exemples. De la première ligne à la 15ème ligne, Il utilise un exemple à caractère dramatique (une pierre tombe d'un toit

pris dans les documents ou dans tes connaissances personnelles. Tu n’as pas le temps de tout faire au brouillon et de recopier ensuite. A l’inverse, travailler sans brouillon ne donne jamais de bon résultat car on te demande de produire un raisonnement argumenté et logique, ce qu’il n’est pas possible de faire en temps réel. Il faut donc commencer par apprendre à travailler avec un brouillon. Quelques conseils : - Recopier le sujet choisi, c'est s'assurer de bien l'avoir luet de l'avoir

œuvre philosophique de 1637. Dans cet extrait, le philosophe évoque le thème de la méthode à suivre pour émettre un jugemet correct. L’enjeu du texte est celui de la conquête du vrai. Pour cela, Descartes, Réfléchissant sur la rigueur d’un bon raisonnement, estime que l’on peut la ramener à 4 règles. Système philosophique : nationaliste Precepte = enseignement «  au lieu de ce grd … à les observer » : Descartes insiste sur la rigueur de l'application des préceptes de la méthode. C'est la tension

double tâche (RF 1er semestre) : tâche dite primaire (=tâche de raisonnement qui implique la MDT), tâche dite secondaire (=ent mnésique==> mémoriser 8 mots) la capacité min et de 7 mots. But : saturer la MCT. Si MCT sature et MCT implique dans un raisonnement : tâche primaire en difficulté. La tache de mémorisation a court terme à tres peut d’effet sur la tache de raisonnement. Si MCT saturé et on arrive quand même à avoir un raisonnement, il y a une autre mémoire : la MDT. (rf. Schéma 2)

L’appel à l’autorité Pour éviter de s’embrouiller dans une argumentation compliquée, on invoque l’autorité de quelqu’un de reconnu. Ex : « La guerre est une bonne chose car c’est surement l’avis de Napoléon. » 13. Le faux dilemme Un dilemme est un raisonnement contenant deux propositions opposés entre lesquelles on est tenu de choisir et dont le choix de l’une entraine immédiatement et nécessairement le rejet de l’autre. Un faux dilemme est un choix entre deux propositions qui ne s’opposent pas nécessairement

cible. Elle doit être particulièrement bien développée dans le dernier paragraphe. 5- L’argument et le paragraphe - L’argument sert à justifier le point de vue, à soutenir la prise de position. - Il joue le rôle d’un « parce que » dans le raisonnement et représente l’idée énoncée. Il doit être convaincant, précis et clair, et doit soutenir efficacement le point de vue adopté. - L’argument doit répondre à la question, c’est-à-dire reprendre le mot-clé du sujet. - Il est formé de deux éléments :