Rapport Alternance Apport Personnel

SOMMAIRE Introduction I/ Présentation de l’institution d’accueil 1. Historique 2. Statut juridique 3. Missions de l’établissement 4. Publics accueillis 5. Le personnel de la structure II/ Présentation du service dans lequel j’ai effectué mon stage 1. Public aidé 2. Equipe professionnelle et mon rôle au sein de l’équipe 3. Projet de service III/ Le projet d’intervention auprès d’une personne

3,70 € Les métiers de la Sécurité sociale 5 5% de la masse salariale sont consacrés à la formation des salariés. du personnel de la Sécurité sociale sont des employés et cadres. On compte aussi 3,5% d’informaticiens, 1,5% de praticiens-conseils, 1,1% d’agents de direction, 0,5% de médecins salariés et 0,2% d’ingénieurs-conseils. Ce sont des personnels de droit privé qui bénéficient d’une convention collective. Source : Ucanss 2005 93,2 % > La Sécu représentée à Bruxelles Depuis

non | La loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés s’applique aux réponses faites à ce formulaire. Elle garantit au candidat un droit d’accès et de rectification pour les données personnelles le concernant auprès de l’autorité académique. ACT3 V 1.2 07/02/11 Avec le soutien du Fonds Social Européen * ------------------------------------------------- E DIPL OU DE TITRE DELIVRE PARALIDATION DES ACQUIS

(1) Introduction : Alors que le lycée de style bonapartiste voit son système vaciller, alors que les niveaux scolaires des élèves français baissent depuis les années 1980 ( baisse du "score" PISA des élèves français depuis les années 2000 par rapport à ceux des élèves d'autres pays développés ), alors que la plupart des classes des lycées sont surchargées (on voit par exemple des élèves français passer brusquement en l'espace de 2 mois d'une classe de 25 en 3ème à une classe de 38 voire 40 lycéens

s’attache aux profils scientifiques des industries des secteurs : pharmaceutique, cosmétique, chimique, agro-alimentaire, biotechnologique, recherche clinique, matériel médical, environnement, avec une particularité dans le fait que chaque membre du personnel possède une formation scientifique. Ce qui permet aux commerciaux de mieux comprendre leurs interlocuteurs : aussi bien les entreprises, que les candidats. Dans ce projet, nous verrons qu’une approche construite, pensée et structurée peut favoriser

dispositif de formation continue de l’entreprise. 1- Acquisition des pré-requis nécessaires à l’entrée dans une formation qualifiante. 2- Accès à la formation qualifiante. II- Objectifs Les objectifs du dispositif de formation s’expriment par rapport à la situation de travail. Ils correspondent aux résultats recherchés dans un temps limité, pour un sujet donné, dans des contraintes particulières. → L’acquisition des savoirs et des savoir-faire permettant aux agents de s’insérer dans un cursus

fondatrice des relations sociales que les individus auront à établir au cours de leur vie. C’est en effet au cours d’activités conversationnelles qu’on apprend à parler, qu’on transmet ou qu’on acquiert des connaissances et des biens, qu’on harmonise ses rapports avec autrui, qu’on se définit socialement, qu’on reçoit ou qu’on établit un diagnostic, qu’on conclut ou qu’on fait échouer une transaction, qu’on règle des conflits ou qu’on les attise. Dans son sens étroit, le terme «conversation» peut être compris

 Les annales montrent que les épreuves sont d’un niveau supérieur au  baccalauréat.  Conseil : un concours ne se passe pas au hasard et exige une préparation très importante ; Il s’agit  de cibler les concours en fonction de la nature des épreuves par rapport à ses capacités de travail  et d’entraînement en amont.  S’informer, se préparer au concours, connaître les dates et  les administrations à contacter   www.service‐public.gouv.fr  Poursuivre à l’UCBN L3 Licence d’Administration Publique préparée à l’IPAG (Institut de 

(« L ») Production = f (K, L) « L » occupait un second rang dans les préoccupations des responsables d’entreprises.  « L » représente un coût/ contrainte à minimiser. ( L’Homme considéré comme du personnel (Mayo, Herzberg, Mc Gregor): L’Homme a une dimension affective. Le personnel exerce un effet prépondérant sur la productivité. Le développement de l’organisation passe par le développement de l’homme. ( L’Homme est une Ressource Humaine: Il est une ressource et une richesse

| | | |Outils de Communication/Négociation (à apporter le jour de l’épreuve) : | |