Rapport Cap Geographie Sur L Inegalite Face A La Sante

Sujet de Géographie : les sociétés confrontées a des défis majeurs. Note : | Observation(s) : | La population mondiale a toujours plus ou moins stagné pendante plusieurs millénaires, mais elle connaît, à partir de 1800, une très forte augmentation (1er milliard d’Habitants Sur Terre). Et cette forte croissance continue, voire s'amplifie et aujourd'hui, début du XXI° siècle, nous sommes au cap de 7 Milliards d'habitants. Cette situation nouvelle dans notre histoire nous oblige à se poser

Pour une approche revisitée des thématiques « développement durable » des programmes de Géographie de collège et de lycée. Cinq professeurs* de l’académie de Besançon ont conduit une réflexion d’ensemble sur les questions du développement durable dans nos programmes de Géographie. Si les pistes proposées s’appuient majoritairement sur les programmes de cinquième et de seconde, ces collègues ont su montrer, à travers des thématiques choisies dans les autres programmes, que le développement durable

économique des villes n’a t-elle été possible que par rapport à une augmentation démographique continue ? Introduction : Géographie de la ville C’est devenu un phénomène central dans le développement de l’organisation de nos rapports humains mais aussi dans notre développement économique et culturel. Il existe 2 éléments significatifs : on est dans une augmentation exponentielle de la population urbaine. Il ne semble pas y avoir ce seuil à l’augmentation. La ville génère de plus en plus

Géographie 4èmes La Chine… des Chines page 1 LA CHINE … DES CHINES Objectifs   Comprendre les mutations spatiales récentes de la Chine, nées de la volonté du pouvoir de s’intégrer dans le commerce mondial. Découvrir qu’un pouvoir politique du type totalitaire n’hésite pas à recourir à des méthodes coercitives pour atteindre ses objectifs économiques et/ou idéologiques, en particulier dans sa politique démographique et dans la planification spatiale de son développement. Savoir-faire

d’accompagnement du programme d’histoire et géographie - Classe de terminale Aide à la mise en œuvre du programme mis en application à la rentrée scolaire 2007-2008 (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’Inspection générale) Mars 2007 !eduscol.education.fr/prog Ce document d’accompagnement a été élaboré par le groupe d’experts chargé de l’écriture des programmes d’enseignement de l’histoire et de la géographie pour le cycle terminal de la série « Sciences

persistance d’inégalités 18 PARTIE II : L’économie de l’Afrique du Sud 21 Données générales 22 1. Un pays engagé dans la voie du développement : 23 1.1. L’assainissement et le redressement de l’économie grâce à la politique macro-économique 23 1.2. Une structure économique comparable à celle d’un pays développé 24 2. Une insertion mondiale réussie : 25 2.1. L’importance du commerce extérieur 25 2.2. Structures des échanges 26 2.3. Diversité des partenaires commerciaux 27 2.4. Des efforts

S HISTOIRE O M M A I R E Les programmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Les choix des auteurs 1. Humanisme et Renaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d’ensemble des différentes notions inhérentes à la thématique. Ces notions très générales sont nécessaires pour pouvoir établir vos problématiques et donc vos plans. Pour commencer, je partirai d’une première interrogation. Afin de s’approprier une nouvelle question, il convient parfois de la reformuler par ce qu’elle n’est pas ou par ce qu’elle était dans les intitulés des concours il y a encore quelques années. Il ne s’agit pas d’une question de géographie régionale ayant pour objectif d’analyser l’ensemble

de sable blanc à l’infini, le carnaval, la musique, les écoles de samba, les jolies filles, les parties de Beach-volley, le football, tels sont les idées que l’on se fait quand on entend parler de ce pays. Pourtant, loin de ces clichés le Brésil est aussi un pays émergent qui a connu depuis un siècle, et qui connait encore des progrès économiques extraordinaires. Mais le Brésil est aussi le pays du monde ou les inégalités sociales sont les plus fortes. I Brésil : présentation a) Géographique

EXPOSE : EDUCATION CIVIQUE CELLULE D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE PROFESSEUR : Mm THEME : LES POLITIQUES DE DEVELOPPEMENT AU SENEGAL ET EN AFRIQUE BILAN ET PERSPECTIVE [pic] PRESENTATION BONJOUR CHERS ELEVES ET PROFESSEUR NOUS VOILA DEVANT VOUS POUR VOUS SOUMETTRE TOUT LE TRAVAIL QUE NOUS AVONS FAIT ET QUI A ETE COMMANDE PAR NOTRE CHER PROFESSEUR Mm ET QUI EST PROPRE A NOTRE EVALUATION.AVANT TOUT D’ABORD ON VOUS PRESENTE LES MEMBRES DE NOTRE