Rapport De Stage 3 ème Edf

aux attentes et problèmes spécifiques ; • prévoir les besoins en qualifications malgré les incertitudes du marché, • planifier les ressources nécessaires mais assurer leur flexibilité, tout en respectant les obligations légales et réglementaires. 3 Voir Galambaud B., Si la GRH était de la gestion, Liaisons, 2002. 10 Les modèles d’analyse de la GRH Cette rapide énumération d’activités montre que la f onction RH se « technicise » de plus en plus, tout en se spécialisant. Désormais, «

Octobre 2007 Janvier 2008 Juillet 2008 Janvier 2009 Juillet 2009 Février 2010 Juillet 2010 Février 2011 Juillet 2011 Janvier 2012 Date Directrice Générale de SNCF Voyages Barbara Dalibard Sommaire général Volume 1 - Dispositions générales 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Champ d’application Contrat de transport et titres de transport Validité des titres de transport Contrôle des titres de transport et régularisation Echange des titres Remboursement Engagement horaire garanti Train à réservation anticipée

.......................................................................................................10 I.2.3. Mise à jour du manuel .............................................................................................................10 I.3. Présentation du PNDP ..................................................................................................................12 I.3.1. Contexte et justification..............................................................................

.......................................................................................................10 I.2.3. Mise à jour du manuel .............................................................................................................10 I.3. Présentation du PNDP ..................................................................................................................12 I.3.1. Contexte et justification..............................................................................

synthétique du territoire. I.1. Le patrimoine naturel, culturel et paysager I.2. Les influences climatiques et leurs conséquences I.3. L’évolution démographique I.4. Les tendances socio-économiques II. Principaux enjeux du territoire, les grandes vocations II.1 Les grands enjeux d’avenir II.2. Des patrimoines à transmettre, des continuités écologiques à maintenir II.3. Les enjeux spatialisés -Cartographie des différentes zones et de leur vocation C) Les orientations pour la zone d’adhésion 1.

$ $$ $ ! ! " & $ ! ! # ' # $ $ ! ! -2- Sommaire détaillé " " " " " " " " "% "% "% "% "% "% "& "& "& "& "& "* "* "* "* "* "* "+ "+ "+ "+ "+ "+ "+ " " " " " " # # # # # # # #" #" #% #% #% #% #% #% #% #& #& #& #& #& -3- ! ! . ! ! ! ! ! ! ! ! $ /// $ ! " " " # # # # # # # % % % % & & & & & & & * ! ! ' ' ' $ ( ) ! , $ + + + + ! 000 ! ! ! ! ' /- ! - ' #& #& #* #* #* #* # # # # # # # " % % % %

RENTRÉE 2015 TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS APRES LA 3 E Académie de Bordeaux www.onisep.fr/lalibrairie ministère de l’éducation nationale de l’enseignement supérieur et de la recherche Sommaire Ministère de l’éducation nationale, Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12, mail Barthélemy-Thimonnier, CS 10450 Lognes - 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de

compétences : transversale, cognitive et dynamique 66 CHAPITRE 2 : L’ORGANISATION PAR PROJETS 88 2.1. Les fondements de l’organisation par projets 89 2.2. Les enjeux et difficultés des organisations par projets modernes 113 CHAPITRE 3 : ARTICULATION THEORIQUE ENTRE MANAGEMENT DES COMPETENCES ET ORGANISATION PAR PROJETS : MISE EN EVIDENCE DES LIENS ET APPORTS DE LA LITTERATURE 131 3.1. La reconnaissance des liens réciproques entre compétences et projets 131 3.2.