Rapport De Stage Association Des Personnes Agees

l’écriture et la lecture. L’illettrisme soulève la question de la participation sociale, économique, politique, culturelle des personnes en difficulté face aux écrits. Comment lutter contre l’illettrisme ? Quelles en sont les conséquences ? Qui sont les personnes concernées ? Ce sont là quelques questions qu’il est important de se poser pour mettre en place des actions par la suite.

A/ Le site qualifiant : J’ai choisi de faire mon ISAP au sein du dispositif PA/PH (Personnes âgées/Personnes Handicapées) mis en place par le Conseil Général de Seine-Maritime. Pour cela, j’ai donc effectué mon stage au sein du CMS (Centre Médico- Social) d’Elbeuf. Ma formatrice de terrain est une assistante de service social. Au sein de ce dispositif, nous travaillons sur la mise en place de plans APA (Allocation Personnalisée d’ Autonomie). 1- Qu’est-ce que l’APA : L’APA (Allocation Personnalisée

années 2000. Selon l’Observatoire MAVIE, les personnes déclarant un handicap mental, psychique ou moteur sont deux fois plus victimes d’accidents de la vie courante. En effet en 2017, 13,8% de personnes en situation de handicap ont été victimes d’accident domestique contre 11,9% de personnes non handicapées. J’ai effectué mon stage au sein du Service d’Accompagnement à la Vie Sociale (SAVS) La Goutte d’Or situé à Meys dans les Monts du Lyonnais. Lors de ce stage, j’ai pu travailler avec différents acteurs

l’Etablissement : Mon stage s’est déroulé au service à domicile à l’entraide tararienne. L’entraide tararienne est une association qui se situe Boulevard Voltaire à Tarare. C’est un service qui permet le maintien à domicile des personnes âgées avec le maximum de confort physique, psychologique et de convivialité grâce à ses services et activités. L’entraide est composé d’une quarantaine de bénévoles, quarante équivalents temps pleins salariés quatre cent dix adhérents et six cents personnes aidées.

PROJET D’ENCADREMENT DES ETUDIANTS EN STAGE  Hémodialyse 1. Finalité du projet ➢ Répondre à la mission de formation des instituts de formation en soins infirmiers et des unités de soins en amenant les étudiants à acquérir des compétences professionnelles selon leur niveau de formation. 2. Caractéristiques du projet a. Contexte réglementaire pour l’étudiant et pour les formateurs ➢ A.1. Pour l’étudiant en soins infirmiers

Présentation du DEAMP Le décret du 2 mars 2006 a institué le Diplôme d’Etat d’Aide Médico-Psychologique de niveau V. Ce diplôme atteste des compétences nécessaires pour exercer une fonction d’accompagnement et d’aide dans la vie quotidienne auprès de personnes en situation de handicap ou dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie sur le plan physique, psychique ou social. Définition du métier et du contexte d’intervention L’aide médico-psychologique (A.M.P) exerce

en plus instable, où le risque et la précarité se généralisent, la question du logement se pose aujourd’hui pour un nombre toujours plus grand de personnes. Le CERC estime à 12 ou 13 millions le nombre de personnes en situation de vulnérabilité économique. 1,8 millions de personnes sont considérées comme mal logées. Des centaines de milliers de personnes sont sans domicile, dans des logements précaires ou sans autonomie (hébergement). Les facteurs d’exclusion, de précarité et de pauvreté se multiplient

aux fonctions d'entretien et de continuité de la vie visant à compenser partiellement ou totalement un manque ou une diminution de l'autonomie de la personne ou d'un groupe de personnes. Son rôle s'inscrit dans une approche globale de la personne soignée et prend en compte la dimension relationnelle des soins. L'aide soignant accompagne cette personne dans les activités de sa vie quotidienne, il contribue à son bien être et à lui faire retrouvrer, dans la mesure du possible, son autonomie. Travaillant

III)-Présentation de la personne 1/ Age, pathologie, difficultés et autonomie IV) Environnement 1/ Matériel et équipements, endroit où se déroule l’action 2/ Les autres intervenants V) Déroulement du moment-clé 1/ Préparation, organisation du moment clé et accompagnement de la personne 2/ Préoccupation et intention pour cette intervention VI)-Conclusion Introduction 1/ Présentation de la structure Dans le cadre de ma formation Auxiliaire de vie sociale, j’ai choisi de faire mon stage à la Maison d’accueil

Professionnel GESTION SOCIALE DE L’ENVIRONNEMENT ET VALORISATION DES RESSOURCES TERRITORIALES DELPHINE DOUARCHE Tuteur Universitaire : Suzanne GAZAL Maître de Stage : Marie PANARIN LA RESTAURATION COLLECTIVE : PASSERELLE POUR LA VALORISATION DES PRODUITS AGRICOLES LOCAUX DIAGNOSTIC DE LA RESTAURATION COLLECTIVE ETUDE DE LA DEMANDE Rapport d’étude Stage effectué au sein du Pays Ardèche Verte 04 75 34 75 59, PEAUGRES Année universitaire 29-2010 REMERCIEMENTS J’adresse mes remerciements à M. Olivier DUSSOPT