Rapport De Stage De Seconde En Kiné

ET PROFESSIONNELLE DES PERSONNES SORTANT D’ETABLISSEMENT OU SERVICE SANITAIRE DE MEDECINE PHYSIQUE READAPTATION (MPR) Etude réalisée à la demande de la Fédération Française des Sociétés d’Assurance Anne LOONES Marie-Odile SIMON COLLECTION DES RAPPORTS N° 250 JUIN 2007 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour vous procurer la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue

pour les matières scientifiques doit être bien réel. Idem pour un bac L. Une passion pour les langues étrangères ne suffit pas. D’autres atouts vous seront nécessaires, notamment pour suivre 8 h de philo par semaine en terminale. 2 GUIDE APRÈS LA SECONDE l 2008-2009 CHOISIR SA VOIE ation PÉRIODE IMPORTANT : C’EST LA VERTES S JOURNÉES PORTES OU DE LES ÉTABLISSEMENTS. DANS Le temps des décisions Le conseil de classe répond par une proposition d’orientation : série de 1re ou redoublement

d’écoles (IEP, commerce, art et audiovisuel, ingénieurs…) Master Archivistepaléographe Habilitation Diplômes d’écoles (vente, industrie, tourisme, transports, Architecte communication…) 7 6 s DSCG Orthophoniste Assistante sociale, infirmière, kiné(1)… DNSEP Commerce-gestion ENS ENS École des chartes 5 DSAA Vétérinaires Ingénieurs Grandes écoles post-bac 4 s DCG DNAP/DNAT ENS Prépa éco Prépa éco s Prépa sciences Prépa sciences s Prépa lettres Prépa lettres

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc.fr

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc

directly for that which was wanted. This simple traffic we call barter or truck, the French troc, and distinguish it from sale and purchase in which one of the articles exchanged is intended to be held only for a short time, until it is parted with in a second act of exchange. The object which thus temporarily intervenes in sale and purchase is money." La probabilité de rencontre et donc d'échange d'X possédé et non désiré directement par un acteur A, à la recherche d'Y, contre Y possédé et non désiré directement

TABLE DES MATIERES .............................................................................................................................................. 172 -4- DOCUMENTS ANNEXES Première partie 1. Bibliographie 2. Table des sigles Seconde partie : La Recherche Aidants familiaux en Côtes d’Armor 1. Grilles d’entretien 2. Retranscription des entretiens « aidants familiaux » 3. Retranscription des tables rondes Troisième partie : La recherche en Seine Maritime CHAPITRE 1 : L’EVALUATION

..................... 90 1.1. La formation institutionnelle : l’objet des critiques ...................................... 91 1.1.1. Une formation discutée,critiquée .................................................................. 91 1.1.2. Un rapport àla formation évolutif ................................................................. 94 1.2. L’intégration du rôle institutionnel................................................................. 96 1.2.1. L’intériorisation du rôle de professeur

des critères discriminatoires pour l’engagement étudiant. Contrairement à ce qu’on pourrait entendre, l’origine sociale et le niveau d’étude des parents n’influent pas sur l’engagement. Quant à la filière d’étude du jeune elle est discriminante par rapport à la fréquence de l’engagement. Il prend notamment un exemple, les étudiants en lettre et sciences humaines et ceux des classes préparatoires aux grandes écoles sont proportionnellement autant à s’engager mais les étudiants en lettre et sciences

particulièrement ;  mes grands parents, maternel et paternel ;  mon père Daouda TRAORE et ma mère Ramatoulaye SALL qui n’ont ménagé aucun effort durant tout mon cursus scolaire, pour la réussite de mes études;  mes très chères tantes Fatou kiné SALL et Magath SALL ;  mes tuteurs Mallé SALL et Lika DIAGNE ;  toute ma famille. AG ES C IB -B O LI E U EQ TH TRAORE Penda 4ème promotion MPCGF/CESAG Page i Le processus de gestion et le pilotage du risque opérationnel