Rapport De Stage Didactique

desquelles les filles apprennent a lire. C : les parrains et les marraines de chevaleries : l'enfant éduqué loin du château familiale après avoir passé une partie de son enfance près de sa maman les petits garçons partent faire une sorte de stage en chevalerie et de vie de cours chez un parrains un oncle plus riches. La rupture peut être brutale les garçons grandissent donc loin de chez eux sont intégrer a une bande d'adolescent et nouent des liens qui peuvent être très fort et perdurer dans

tenons à travers ces lignes, à dire sincèrement merci à tous ceux sans lesquels, notre stage à BØRNEfonden ne se serait pas déroulé comme nous l’avions souhaité. Qu’il nous soit permis d’adresser ces remerciements à tous et toutes, et particulièrement à : - Madame la Directrice nationale de BØRNEfonden Burkina et ses proches collaborateurs qui se sont investis activement dans la facilitation de ce stage, - Monsieur le Chef de l’Unité de Développement 607 et ses proches collaborateurs

fin de prestation AGEO Réalisé par : M. Mouhoub karam Département : Génie Informatique Parrain de stage : M. AARAB Conseiller formation : M. BELMIR Période du stage : Du 17 Avril au 17 juin 2006 Année universitaire : 2005/2006 1 Remerciements : Je tiens à remercier chaleureusement Monsieur AARAB et Monsieur BELMIR qui fut mes maîtres de stage, de m’avoir aider à effectuer ce stage au sein de l’ONCF, ainsi que Mademoiselle OURIEMCHI SAKINA, la responsable de la cellule des ressources

soutenance : DIRECTEUR DE MEMOIRE : LIEU DE STAGE : TUTEUR DU STAGE : COMPOSITION DU JURY : Remerciements Je tiens tout particulièrement à remercier mon maître de stage............. , pour l’expérience enrichissante et pleine d’intérêt qu'il ma fait vivre, son accueil chaleureux et son soutien. …......... pour m'avoir acceptée en tant que stagiaire dans son établissement scolaire. Enfin, je remercie ma tutrice de stage............ qui m'a si gentiment conseillée,

Sous le sceau de l'Université Européenne de Bretagne Ecole Doctorale Sciences Humaines et Sociales Laboratoire PREFics Rennes, France tel-00725803, version 1 - 27 Aug 2012 Thèse de doctorat national en Sciences du langage (Sociolinguistique – Didactique des langues) Titre : L’enseignement du français à l’université marocaine. Le cas de la filière « Sciences de la Vie et Sciences de la Terre et de l’Univers ». Présentée par : M. Mehdi HAIDAR Sous la co-tutelle des professeurs : Mme Leila

clinique d'une maladie, rare et généralement mal connue. La thèse comporte deux parties essentielles, le rapport de l'observation et la discussion à partir des données de la littérature. Le rapport de l'observation nécessite des données précises pour que son caractère original soit évident. La discussion est la partie la plus difficile imposant d'avoir lu toutes les publications ayant un rapport avec l'observation rapportée pour pouvoir en commenter avec pertinence les points originaux.. Ce type de

collective sur les contenus et les pratiques. Elle permet aux personnels d’enrichir leurs pratiques pédagogiques et éducatives. Le dispositif « plus de maîtres que de classes » continuera d’être développé, au service d’objectifs pédagogiques et didactiques déterminés par l’ensemble d’une équipe pédagogique organisée autour d’un projet collectif de grande qualité (voir fiche annexe « Le dispositif plus de maîtres que de classes »). La page Plus de maîtres que de classes sur éduscol http://eduscol.education

programme 1.2.4 Brève description des cours et de séminaires II STAGES EN MUSÉOLOGIE 2.1 Qu’est-ce un stage (définition)? 2.2 Objectifs des stages 2.3 Les trois stages du programme de muséologie 2.3.1 Stage I : Conception Description générale Objectifs Nature et catégories du projet Fonctionnement Évaluation 2.3.2 Stage II: Réalisation Description générale Objectifs Fonctionnement Évaluation 2.3.3 Stage III: Évaluation Description générale Objectifs Fonctionnement Évaluation 5 5 5 6 6 6 7 7 8 8 8 9 10

RAPPORT DE STAGE EFFECTUÉE AU SEIN DE L’Office National des Chemins de Fer GARE DE RABAT AGDAL Réalisé par :Soukaina Boubeker Encadré par : M. MERZAK Du :20-09-2011 AU 20-10-2011 Remerciements Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, il apparait opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements, à ceux qui m’ont beaucoup appris au cours de ce stage, et même à ceux qui ont eu la gentillesse de faire de ce stage un moment très profitable. Je tiens aussi à remercier

nous a été fourni une copie du scripte (joint dans l’annexe de ce travail) qui leur a été distribué afin que l’on puisse suivre de façon bien précise le déroulement des cours et en dégager toutes les informations requises pour la rédaction de ce rapport. Notre travail consistera à recueillir les informations auprès du centre de par la méthode d’enseignement du Français et les transposer avec les objectifs de l’enseignement du FOS, et ce à travers une étude spécifique du scripte en question et