Rapport De Stage En Banque Populaire Avec Problématique

Les freins et les motivations à la création d’entreprise Rapport d’étude qualitative Mai 2003 Ministère de l’Economie et des Finances, Secrétariat d’Etat aux PME, au Commerce, à l’Artisanat, aux Professions libérales et à la Consommation Contacts TNS Sofres : Brice TEINTURIER / Fabienne SIMON Département Politique et Opinion 01-40-92-47-70 / 47 18 e- mail: fabienne.simon@tns-sofres.com FS / PTB – N° de contrat 70 DG 34 1 Les freins et les motivations à la création d’entreprise

s’impose en transformant le contrôle de moyen classique en un contrôle d’efficacité. Ce dernier se réalise par une création et une structuration de la fonction d’audit au sein du secteur public marocain. Notre travail s’articule autour de la problématique suivante : Quels sont les mécanismes d’audit dans le secteur public au Maroc ? Pour répondre à cette question, nous avons envisagé de subdiviser notre étude en trois chapitres : le premier sera consacré à l’importance de l’audit dans le secteur

Elimane Ba, Birame Dieng Saala, Astou Wadji et sa jumelle Ndèye Amy, Babacar Guèye, Lamine Ndiaye, Alioune Dieng, Ibrahima Tandiné, et Bacary Badiane mon habile collaborateur. Merci aussi à Monsieur Mouhamadou Abdoul d’Enda Diapol, qui fut mon maître de stage à Enda en 2004, et qui m’a initié à la recherche. Je remercie aussi son épouse, Mame Awa. J’exprime de la reconnaissance à Papa Demba Diallo (et sa famille), à Papis Diakhaté, ainsi qu’aux familles Dieng et Sall à Nioro du Rip, les familles Fofana

87 % des entreprises se créent sans salarié (Titre et extrait du n° 1172 de INSEE PREMIERES de janvier 2008). Evolution des encours de crédit distribués au TPE sur 2007 : + 10,7 % à 233,5 millions € (Source : Banque de France). « Bien sûr que j’ai besoin d’argent pour démarrer, mais les banques ne prêtent qu’aux riches et moi, ma seule richesse, c’est mon entreprise » (Propos recueillis auprès d’un porteur de projet à la Chambre des Métiers et de l’Artisanat de Roanne). La fable du créateur et du

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’enseignement supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mouloud MAMMERI de Tizi-Ouzou Faculté des Sciences Economiques, Commerciales et de Gestion Département des sciences économiques Mémoire en vue de l’obtention du diplôme de Magister en Sciences Economiques Option : Monnaie-Finance-Banque Thème : Les enjeux de la bancassurance et les perspectives de son développement en Algérie Préparé par : xxxxxxxx Encadré

...............................172 Annexe au rapport : La Haute Technologie. Définition et approche statistique............................................................................................................. 179 Eléments bibliographiques .................................................................................. 185 halshs-00135483, version 1 - 7 Mar 2007 5 Remerciements La recherche à l’origine de ce rapport s’inscrit dans le cadre d’un contrat liant, pour

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’enseignement supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mouloud MAMMERI de Tizi-Ouzou Faculté des Sciences Economiques, Commerciales et de Gestion Département des sciences économiques Mémoire en vue de l’obtention du diplôme de Magister en Sciences Economiques Option : Monnaie-Finance-Banque Thème : Les enjeux de la bancassurance et les perspectives de son développement en Algérie Préparé par : BELKADI Saliha

prêt-à-porter alors qu’il se contentait des masters franchise pour se développer. • Le consommateur marocain s’intéresse de plus en plus à ce mode de commerce, surtout dans le secteur de l’habillement. Tout cela nous ramène à formuler la problématique suivante « comment sont-elles organisées les franchises d’habillement au Maroc et quel est le rôle du consommateur marocain dans le développement de ce nouveau mode de commerce » Donc on va essayer de répondre aux principales questions suivantes :

volontariat ______________________ 27 c. Evaluer les apprentissages à partir de l’approche par compétences __________ 34 2. Les associations, vecteurs d’apprentissages ____________________________ 40 a. Apports des mouvements d’éducation nouvelle et populaire __________________ 41 b. Les associations comme espaces d’apprentissages _____________________________ 45 3. Evaluer et codifier les apprentissages bénévoles et volontaires : un défi de la société de connaissances ___________________________________________

contrôle de constitutionnalité a) Présentation du Conseil constitutionnel b) Une nouvelle relation entre le Conseil constitutionnel et les justiciables 2/ Le contrôle de légalité D – Le conflit des normes 1/ Dans le temps a) Exposé de la problématique b) Le principe : l’effet immédiat de la loi nouvelle c) Les exceptions : la rétroactivité et la post activité 2/ Dans l’espace a) Les relations entre la loi française et la loi étrangère b) La loi du 22 juin 2010 « renforçant la protection