Rapport De Stage En Banque Populaire Avec Problématique

prêt-à-porter alors qu’il se contentait des masters franchise pour se développer. • Le consommateur marocain s’intéresse de plus en plus à ce mode de commerce, surtout dans le secteur de l’habillement. Tout cela nous ramène à formuler la problématique suivante « comment sont-elles organisées les franchises d’habillement au Maroc et quel est le rôle du consommateur marocain dans le développement de ce nouveau mode de commerce » Donc on va essayer de répondre aux principales questions suivantes :

……………………………………….. 1.2- Domaine de la recherche : ou métier……………………………………………. SECTION 2 : PERTINENCE DU SUJET ……………………………………………………. 2.1- Hypothèses à vérifier ……………………….…………………………………….. 2.2- Questions de la recherche ……………………………….……………………….. 2.3- Problématique ………………………….…………………………………..……… SECTION 3 : VIABILITE DE LA RECHERCHE ……………………………………………. 3.1- Objectif de la recherche……………………………………………………………. 3.2- Client de la recherche ……………………………………………………………… 3.3- Cible de la recherche………………………………………………………………

RAPPORTS & DOCUMENTS Lutter contre les stéréotypes filles-garçons Travaux coordonnés par Marie-Cécile Naves et Vanessa Wisnia-Weill www.strategie.gouv.fr jANviER 2014 Lutter contre les stéréotypes filles-garçons Un enjeu d’égalité et de mixité dès l’enfance Travaux coordonnés par Marie-Cécile Naves et Vanessa Wisnia-Weill Janvier 2014 Avant-propos Les inégalités entre les femmes et les hommes sont connues : les femmes comptent pour 46 % des salariés du privé mais

contrôle interne A- Notion du contrôle interne B- Objectifs C- Composantes 9- Démarche d’audit opérationnel Partie I: Notions fondamentales de banque et d’audit: Chapitre I : La banque et son environnement 1- La banque : organisation et rôles 2- Normes universelles régissant l’activité bancaire A- Les normes de Bale II B- Les normes IAS/IFRS 3- La banque et la gestion des risques A- Risque crédit : identification, mesure et gestion B- Risque de taux d’intérêt : identification, mesure et gestion

son champ d’action. 2 Préface Les activités du collectif se regroupent ainsi autour de pôles et de problématiques qui dessinent, plus qu’une classification en disciplines héritée des naturalistes du XVIIIe siècle, des domaines disciplinaires en mouvement, sous forme de réseaux conceptuels ou de carte dynamique des disciplines. Une nouvelle vision de la science amène à traiter les problématiques de manière disciplinaire, pluridisciplinaire, interdisciplinaire ou transdisciplinaire selon les ressources

formation des cadres moyens et de la main-d’œuvre qualifiée de l’industrie et du commerce 244 2 Des pratiques pédagogiques originales 246 3 L’orientation par défaut 249 22 L’adaptation et l’intégration scolaires (J.-M. Gillig) 253 1 Les problématiques actuelles de l’adaptation et de l’intégration scolaires : d’une logique de filières à une logique de parcours 254 2 Prévention, adaptation, remédiation 255 2.1 Les aides à dominante pédagogique 256 2.2 Les aides à dominante rééducative

....................... 8 1.2. L’andragogie et la formation continue ....................................................................... 9 1.3. Andragogie / formation continue et pédagogie : quelles relations entre elles ? ..... 13 2. DES PROBLEMATIQUES RECURRENTES OU NOUVELLES EN ANDRAGOGIE / FORMATION CONTINUE ............................................................................................................................. 19 2.1. L’ouverture sur le contexte et la centration sur

investissement 28 1. Définition et caractéristiques des PME 28 1.1. Définition de la PME 28 1.2. Les caractéristiques de la PME 29 1.2.1. Les atouts de la PME 29 1.2.2. Les faiblesses de la PME 30 1.3. La spécificité de la start-up innovante et la problématique de son financement 30 2. Le cycle de vie de la PME et financement adapté 31 3. L'apport du capital investissement 35 3.1. Le capital investissement et le financement de la haute technologie 36 3.2. Le capital investissement et le développement

gouvernants et le poids du rapport des forces désertèrent tous les ateliers. La radiotélévision d’Etat restitua, largement, l’intensité et la diversité des échanges, ainsi que les instants de consensus. Toutefois, par égard pour la qualité des discussions, la gravité du dessein et aux fins de pallier la performance décevante des rapports exposés à la contradiction, Conscience et Résistance décide de porter, sur un support écrit, la synthèse de sa participation. La couleur bleue rapporte nos rajouts, que

2009 MEMOIRE DE FIN D’ETUDES Pour l’obtention du DSFC Option : FINANCE-COMPTABILITE M. Alioune DIONGUE LA CARTOGRAPHIE DES RISQUES, OUTIL D’AMELIORATION DES PERFORMANCES DES SFD : CAS DE PAMECAS-SENEGAL Maître de stage M. Ababacar TOURE Chef de service contrôle interne (CSCI) Direction Générale du PAMECAS Directeur de Mémoire M. Salla Dior DIENG Professeur Sup De Co, Dakar/Sénégal Année académique 2003/2004 ALIOUNE DIONGUE /MEMOIRE POUR L’OBTENTION D’UN DSFC DE FINANCE-COMPTABILITE