Rapport De Stage En Centre Hospitalier Pour Personnes Ages

respect de la personne agée dépendante en institution (mon mémoire de juin 2003) Introduction Depuis longtemps, mon projet professionnel est de devenir infirmière. Au fil des expériences, pendant mes trois années de formation, mon envie de travailler auprès des personnes âgées s’est accrue. En effet, j’ai vécu diverses situations auprès de cette population, qu’elles soient professionnelles ou privées, et une seule m’a vraiment troublée : celle du manque de respect envers une personne âgée dépendante

modèle – observance thérapeutique – pathologie chronique – relation soignantsoigné- soins – qualité de vie Ce manuel décrit le modèle d'éducation thérapeutique MOTHIV et les conditions de son implantation dans le service de néphrologie du Groupe hospitalier de la Pitié Salpêtrière à Paris en 2009. Après avoir situé le contexte épidémiologique, décrit l’évolution de l’insuffisance rénale chronique et la problématique de l’observance des traitements, Il présente l'histoire du modèle, la méthodologie

ROYAUME DU MAROC Ministère de la Santé Institut National d’Administration Sanitaire Centre Collaborateur de l’O.M.S Huitième Cours de Maîtrise en Administration Sanitaire et Santé Publique (2004-2006) PROJET D’AMELIORATION DE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES AU CENTRE HOSPITALIER PROVINCIAL DE TETOUAN Mémoire présenté pour l’obtention du diplôme de Maîtrise en Administration Sanitaire et Santé Publique Option : Administration Sanitaire Elaboré par : Mr ABOUS Abdeddayem Juillet 2006

cm@ecolemontsouris.fr – www.univ-paris12.fr/Montsouris REMERCIEMENTS Je remercie mon directeur de mémoire pour son soutient et sa disponibilité tout au long de ce travail de recherche. Je remercie également toutes les personnes que j’ai rencontrées dans le cadre de ce travail, qui m’ont permis par l’échange des points de vue et leur expérience, d’enrichir ma réflexion et de faire évoluer mes représentations du cadre de santé. A mon époux, pour ses encouragements de tous

de ma formation d'Aide-Soignant au sein de l'Institut de Formation Aide-Soignante du Centre Hospitalier Universitaire Pontchaillou à Rennes, j'ai relevé une situation de communication toute particulière entre une personne soignée et moi-même, lors de mon tout premier stage d'une durée de quatre semaines en milieu professionnel : situation qui m'a permis de m'interroger sur la communication entre soignant et personne soignée. Voici donc la mise en évidence de cette situation, afin de répondre aux exigences

de la séquence pédagogique, le trombinoscope de la promotion d'aide soignants (AS) nous a permis de mettre des visages sur les noms des élèves. Le TD concernait 5 étudiantes aides soignantes en début de formation et n'ayant pas encore effectué de stage. Deux objectifs à distinguer : Nos objectifs en tant qu'élèves infirmières : monter une séquence pédagogique adaptée à un groupe d'étudiants encadrer des professionnels de santé en leurs transmettant un savoir faire (tutorer)

INTRODUCTION Une étude de secteur professionnel est une étape dans la connaissance du métier de moniteur éducateur et du cadre législatif dans lequel il exerce. Dans ce cadre, j'effectue mon premier stage de découverte et d'observation à l'accueil de jour de Rumain, service de L' APAJH 29, à Bannalec. Ce stage se déroule du 7 novembre au 2 décembre 2011 et du 2 janvier au 27 janvier 2012, auprès d'une éducatrice spécialisée. Par cette étude, mes objectifs sont : appréhender les modalités de fonctionnement

SOCIAL Stage du 17 au 28 janvier 2011 et Stage du 30 mai au 01 juillet 2011   SOMMAIRE INTRODUCTION I- PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT 1- Situation du lieu 2- Historique 3- Structure de l’établissement 4- Personnel de l’établissement II- ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT 1- Modalité d’accueil 2- Projet pédagogique III- LE METIER D’EDUCATRICE DE JEUNES ENFANTS ET D’AUXILAIRE DE PUERICULTURE IV- COMPTE-RENDU DE MES JOURNEES DE STAGE BILAN

faut prendre en compte le facteur historique, évolution de la médecine, des soins… Les facteurs culturels Chaque individu est singulier (patrimoine génétique, milieu social d’origine, connaissance médicale). II. Le droit à la santé Toute personne sans discrimination à le droit d’être soigner mais aussi d’accéder à la prévention, à l’éducation sanitaire et à un environnement physique et psychique favorable à la santé. Le droit à la santé figure dans la constitution française. La sécurité

de ‘Bachelier en soins infirmiers’ Année académique 2007-2008 Remerciements Un grand merci à toutes les personnes qui ont participé de près ou de loin à l’élaboration de notre travail de fin d’études et qui nous ont soutenus et encouragés. De manière plus particulière, notre gratitude va d’abord à nos deux promotrices, Mesdames Hubert et Bodart, et à notre maître de stage, Monsieur Schoonvaere, qui se sont relayés pour nous prodiguer aide, conseil et soutien. Un merci grand comme