Rapport De Stage Enseignant Français Langue étrangère

univ-lille3.fr/ufr-mime/ 1 Sommaire Organisation de la composante Liste et fiches descriptives des cours Présentation (page 6) Tronc commun 1ère année (à partir de la page 21) Administration (pages 7 et 8) Le conseil d’UFR Liste des enseignants titulaires Informations pratiques Parcours MASE : 2ème année (à partir de la page 62) 3ème année (à partir de la page 92) Structure pédagogique (page 9) Secrétariat de la licence (contact et localisation) Responsable pédagogique

fallut apprendre le français à tous les petits Français" (qu'ils soient Basques, Bretons ou Alsaciens...). L'école publique occupe un espace national qui se caractérise par une hyper-centralisation. Un ministre de l'éducation français, depuis 1880, est toujours assuré que tous les enfants d'un âge déterminé apprennent tous le même programme dans toutes les écoles du pays. Cette unification par les contenus s'est doublé d'une unification par le modèle de formation des enseignants. Dès 1830, à la création

aux situations Repérage rapide des demandes RÉSULTATS ATTENDUS Transmission effectuée Réponses en adéquation avec les demandes Accueil dans le respect des règles éthiques et professionnelles Satisfaction de la personne Le terme « Personne » se rapporte aux quatre âges de la vie : enfance, adolescence, adulte, sénescence. 7 Spécialité Accompagnement, Soins et Services à la Personne, option A : à domicile, option B : en structure du Baccalauréat Professionnel FONCTION A : COMMUNICATION

agissant. UNEVOC Berlin Š Fehrbelliner Platz 3 • D-10707 Berlin • Allemagne 6 [+49] (30) 86 49 15 41 • Courrier électronique: info@unevoc.de • Web: www.unevoc.de © UNESCO 1997 Document No ED/IUG/012 Cette version à été imprimé en: janvier 1999 ™ Ce rapport à été élaboré par l'UNEVOC Berlin, l'unité de mise en œuvre du projet UNEVOC de l'UNESCO. MM K. ASKA (Abidjan) et T. G. KWENDE (Ouagadougou) ont contribué au travail rédactionnel. Préface Page 1 Préface L'un des principaux objectifs du Projet

INTRODUCTION 1 RAPPORT DE STAGE Intégration d’un module de l’implication du personnel Mengwei PAN Stage de fin d’études Master 2 Travail et Emploi 1er avril – 31 juillet 2015 Tuteur stage : Julien VIGNERON Tuteur enseignant : Aurélie LALANDE Rapport du Master 2 Travail et Emploi sp. GRH MengWei PAN Confidentiel 2 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier

d’enseignement, prenez appui sur vos travaux précédents et sur votre expérience d’apprenant, en langue, mais aussi plus largement à l’école et à l’université. Cela vous montrera vos points forts et vos points faibles : si vous avez du mal à cerner un thème, puis à formuler une problématique, alors choisissez dans le champ didactique un thème qui vous parle (analyse de besoins, aide à l’autonomie de l’apprenant, lien entre langue et culture, évaluation, etc. – voir dans les dictionnaires de didactique par exemple)

UE 123 ª RELATIONS PROFESSIONNELLES 1 Année 2011-2012 Ce fascicule comprend : La série 1 bis GUIDE DU RAPPORT DE STAGE OU DU RAPPORT D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE En collaboration avec le Centre National d’Enseignement à Distance Institut de Lyon Anne-Sophie CONSTANT U1231-F1 bis/4 Relations professionnelles 1 • Guide du rapport de stage ou du rapport d'activité professionnelle L’auteur : Anne-Sophie CONSTANT : Agrégée de lettres, docteur ès lettres, est maître de conférences

des informations sur les procédures d’obtention de certificats et de licences pour les membres des professions libérales désireux d’approfondir leurs connaissances ou d’améliorer leur pratique aux Etats-Unis. Cycles courts, programmes d’études de la langue anglaise, télé-enseignement et accréditation des établissements d’enseignement – Etudier aux Etats-Unis sur une durée inférieure à un an ; obtenir un diplôme ou un certificat grâce au télé-enseignement ; en savoir plus sur l’accréditation des établissements

industriels b) aux candidats titulaires d’un brevet d’études professionnelles ou d’un brevet d’études professionnelles agricoles, d’un certificat d’aptitude professionnelle ou d’un certificat d’aptitude professionnelle agricole, relevant d’un secteur en rapport avec la finalité de ce baccalauréat professionnel, et plus particulièrement aux candidats titulaires d’un des diplômes suivants : - CAP d’Installateur thermique ; - CAP d’Installateur sanitaire ; - CAP Froid climatisation - CAP Installation en

l’arrêté du 23/01/2007 et par l’arrêté du 14/02/2008. Les épreuves écrites et orales portent sur les programmes officiels des classes préparatoires scientifiques de 1ère et 2ème années des filières MP, PC, PSI et TSI. 2 - Epreuve de français-philosophie L’épreuve de français-philosophie comprend un résumé de texte, des questions et une dissertation. Cette épreuve porte sur l'un des thèmes du programme des classes préparatoires scientifiques pour l'année scolaire 2009-2010, définis par l'arrêté du 11/06/2009