Rapport De Stage Enseignement

DIFFÉRENTES SECTIONS D’ENSEIGNEMENT B. COMPOSITION INTERNE ➢ Personnels administratifs, direction et vie scolaire ➢ Le personnel enseignant ➢ Le personnel de service SECTION 2 : LES ENSEIGNEMENTS OBSERVÉS I. LE CADRE DE TRAVAIL A. LE MATÉRIEL MIS À DISPOSITION DES ENSEIGNANTS B. LE MATÉRIEL MIS À DISPOSITION DES ÉLÈVES II. LES CONDITIONS D’EXERCICE DU MÉTIER D’ENSEIGNANT AU COLLÈGE GÉRARD PHILIPE A

INTRODUCTION GENERALE La culture telle quelle est codifiée n’est pas accessible chacun, du moins immédiatement. La rendre accessible requiert par conséquent l’intercession de“ médiateurs “ (informateurs, accompagnateurs, pédagogues) et, simultanément, l’élaboration de procédures de médiation (depuis les textes explicatifs jusqu’a balisage de parcours). Les médiateurs travaillent dans des contextes variés (rural/urbain, institutions/associations, action culturelle/animation socioculturelle..

 Haute École de Bruxelles Catégorie pédagogique Année académique 2012 – 2013 Rapport de stage École sainte bernadette Square du Sacré Cœur 2A 1160 Auderghem Section : Éducateurs spécialisés en accompagnement psycho-éducatif Table des matières Introduction L’école Sainte Bernadette accueille 160 élèves ayant un handicap de type 8 (troubles instrumentaux : une dyslexie, une dysorthographie, une dyscalculie, une dysphasie, une hyperactivité, un bégaiement). Il

75 017 – Paris MASTER spécialité/parcours « ENSEIGNEMENT » Paris1 – Paris4 – Paris7 – IUFM de l’Académie de Paris (Paris4) - Master 1 Stage : « Pratique enseignante : Compte-rendu d’observation » – Modalités et Eléments de cadrage – Avant-propos : Il ne s’agit pas de la réalisation d’un « rapport de stage » (exercice demandé en Master2) qui repose sur une analyse beaucoup plus approfondie de la pratique enseignante en situation de stage, mais d’un « compte-rendu d’observation » qui s’entend

qui a appris le latin » Adolf LOOS Sommaire Préambule I. Objectifs du stage de la 2eme année CPI II. Missions du stage III. Evaluation IV. Déroulement du stage V. Matériel nécessaire pour le travail sur chantier VI. Contenu du rapport de stage 2 Préambule ___________________________________________________________________________ Avec la réforme des études en Classes Préparatoires Intégrées, le stage de la 2ème année est une épreuve de découverte ouvrant le parcours de formation

l’Enseignement Catholique Sous contrat d’association avec l’Etat CONVENTION DE STAGE Etablie en application du décret n°2006-1093 du 29-8-2006 (JO du 31-8-2006). Article 1 - IDENTIFICATIONS La présente convention de stage règle les rapports de l’entreprise ou de l’organisme désigné ci-dessous avec Mme POULAIN, Chef d’Etablissement du Centre Scolaire TEZENAS DU MONTCEL, 14-16 place Girodet 42000 SAINT-ETIENNE, concernant le stage de formation professionnelle effectué par un(e) étudiant(e) de la section

19/12/2013 METHODOLOGIE DU RAPPORT DE STAGE Pour ne pas être pris au dépourvu, le rapport de stage doit être pensé en amont. Il faut dès les premiers moments du stage penser à un sujet. Pendant le stage, un certain nombre de questions seront abordées. Tout travail scientifique répond à une méthode stricte et le rapport de stage n’échappe pas à cette exigence. Conseils pratiques : 40 à 50 pages Police Times New Roman Taille 12 Interlignes 1,5 Paragraphes justifiés Impression recto uniquement

LE RAPPORT DE STAGE Constitué en général d’une vingtaine de pages (hors annexes), le rapport écrit reprend les aspects socio- organisationnels de l’expérience et contient une réflexion sur la pertinence des enseignements de l’école. Il doit nous faire partager votre connaissance de l’entreprise, votre parcours et permettre d’analyser ce que vous avez fait et observé. Il est également une opportunité pour vous de participer à améliorer le programme académique en nous indiquant quels enseignements

la filière Animation et Gestion Touristique qui regroupe des dominantes très intéressants et à forte valeur ajoutée : Economie, organisation et gestion des établissements touristiques, il s’agit de l’option Gestion Touristique et Hôtelière Les enseignements suivis par les étudiants dans le cadre de cette option leur permettent d’être immédiatement opérationnels dans le domaine de la gestion touristique et de pouvoir apporter un appui logistique, opérationnel, organisationnel et consultatif au profit

11- ORGANISATION ET PLANNING DU STAGE 111- CONTENU DU STAGE IV- CONTROLE ET SUIVI DU STAGE V- STATUT DU STAGIAIRE VI- CONCLUSION ANNEXES 2.1- Fiche ACCORD DU CENTRE D'ACCUEIL 2.2- Fiche PLANNING PREVISIONNEL DETAILLE 2.3- Fiche COMPTE-RENDU BIMENSUEL D'ACTIVITE 2.4- Fiche D'EVALUATION (FIN DE PERIODE) 2 1- PREAMBULE L'ISAM intègre dans le cursus de formation en MIAGE, et ce à la fin de la deuxième année d'études, un stage de formation pratique d'une durée d'au