Rapport De Stage Finances Publiques

cadres qui témoignent dans ce dossier ont chacun trouvé une solution pour suivre la formation qui leur tenait à cœur. Démonstration et conseils. Si la formation professionnelle profite le plus aux cadres, il n’est pour autant pas aisé de se faire financer une formation diplômante ! Entre les priorités des Fongecif allant vers les salariés les moins qualifiés CIF (Congé individuel de formation) un CIF pour assurer la seconde mi-temps de sa carrière « Je suis tombé dans la logistique par hasard

 Rapport de stage Réalisé par M. ASSOULI AMINE Encadré par Mme DIMADE Hanane Lieu de stage : AL OMRANE MARRAKECH(Agence Al Haouz) Année : 2013-2014 Remerciements Avant d’entamer ce rapport je tiens tout d’abord à remercier toute personne ayant participée au succès de mon stage, plus précisément à : Mr My Ahmed LAMRANI le directeur de notre honorable établissement HEEC ainsi que mes profs pour nous offrirons la chance de se former dans des bonnes conditions ;

k [pic] Stage effectué a la Caisse Marocaine Des Retraites • Réalisé Par: YOUNESS EL ALLALI • Encadré Par 

NOUVEAUTES INTRODUITES PAR LA LOI DE FINANCES COMPLEMENTAIRE POUR 2015 1 LOI DE FINANCES COMPLÉMENTAIRE _ POUR 2015 _ LOI N° 2015- 30 DU 18 AOUT 2015 (JORT N°6-2015) 2 PREMIERE PARTIE : PRESENTATIONS GENERALES 3 PRESENTATIONS DES DEFINITIONS ET DES DIFFERENTES FORMES DE LOIS DE FINANCES 4 PRESENTATION DE LA LOI DE FINANCES EN GENERAL GENERALITES : En règle générale les lois de Finances sont de 3 catégories : - La Loi de Finances de l’année, La Loi de Finances Complémentaire ou Rectificative

Faculté pourra également m`offrir une certaine autonomie dans mon travail et me permettra de pouvoir financer mes études plus facilement que dans d`autres structures d`étude. Enfin, il me semble que la possibilité de travailler à l`étranger ou de partir étudier dans un pays membre de l`union européenne n’est pas négligeable. II) Recherche d`emploi A) Secteur public La fonction publique est découpée en trois grandes catégories qui se différencies selon le niveau d’études. Chacune de

part de la famille du bienfaiteur. Dans le cas où un don ou legs est fait avec charges, conditions ou affectations immobilières ou donne lieu à réclamation des familles, son acceptation ou son refus est prononcé par arrêté conjoint du ministre des finances et de l'autorité gouvernementale chargée de l'enseignement supérieur. Article 8 : Le recteur assure la gestion des services du rectorat et des services communs de l'université sur lesquels il a autorité. Il est assisté pour l'administration du

* Lieu de stage  : IGASER * Présenté par  : TALAL REFAAT * Encadré par  : Amina Sajid * Section  : la comptabilité générale * Période du stage  : 01/03/2012 Sommaire Conclusion Remerciement AVANT PROPOSE Introduction Historique L’organigramme de la société (igaser) L’organisation comptable Le logiciel de traitement comptable Comptabilisation des factures Les types des impôts Les impôts indirects :

Note de synthèse : STAGE D’APPLICATION « L’optimisation de la gestion de trésorerie, face aux menaces de l’entreprise » Note de synthèse : STAGE D’APPLICATION « L’optimisation de la gestion de trésorerie, face aux menaces de l’entreprise » Encadré par: - Réalisé par : Année universitaire : 2010/2011 (LSCF) Le stage est une période de formation en entreprise, représente aussi un véritable complément de formation. Il permet de passer en

Al Khiati Abdeslam Rapport de stage Groupe Banque Populaire Encadrement : Personnel de l’agence Année : 2008-2009 -1- Table des Matières : Introduction Partie1 : PRESENTATION DU GBP 1- Historique : 2- Structure et organisation 2.1- Les lignes de clientèle 2.2- Les Fonctions de Groupe 2.3- Le réseau d’agences 2.4- Les filiales 2.5- Conseil de surveillance : 2.6- Directoire 3- Ressources Humaines 4- Activité de la banque 4.1- Clientèle des Particuliers et des Professionnels 4.2- Clientèle des

responsables de la formation, organismes de formation, salariés, institutionnels...). Publié au mois de janvier, Le Baromètre de la Formation Professionnelle© est établi à partir des demandes émises à Place de la Formation par les entreprises privées et publiques, de toutes tailles, tous secteurs et localisations confondus, au cours de l’année de référence. Les langues, en particulier l’anglais, occupent la première place des demandes de formation émises par les entreprises avec 20,02% de celles-ci.