Rapport De Stage Fle

2011/2012 BUTTIN XAVIER Dossier de stage BEESAN Module UF3 UNITE DE FORMATION ENTRAINEMENT SPORTIF C.E.C.A.S Formation BEESAN Chemin de Bel Air Domaine de la Souvine 84140 Montfavet BUTTIN Xavier Dossier de stage UF3 BEESAN 2011/2012 SOMMAIRE I INTRODUCTION I. 1 MON PARCOURS I. 2 MES LOISIRS I. 3 LE CHOIX DU BEESA N II PRESENTATION DU NAUT IC CLUB ISLOIS ( NCI ) II.1 MOYENS HUMAINS II.2 MOYENS MATERIELS II.3 MOYENS FINANCIER S II.4 LES CRENEAUX II.5 PETIT HISTORIQUE II.6 LE PROJET PEDAGO

l’homme et l’œuvre » m’ont plu, parce que l’un est habité par la passion, l’autre tendue par la réflexion ; une passion et une réflexion très dominées. La préface d’un « étranger » possède tout de même une supériorité non négligeable sur l’autre : par rapport à l’ouvrage et à l’auteur, elle creuse une distance, construit un espace d’information original, dont les lecteurs devraient pouvoir tirer parti. Mon intention est donc de mettre à profit cette possibilité particulière et de faire connaître aux collègues

métier de consultant dont j’ai parlé auparavant est pour ainsi dire le plus intéressant pour moi et le meilleur que j’ai pu envisager. Cependant, pourrai-je réellement l’exercer ? Quels sont les problèmes que je suis susceptible de rencontrer par rapport à ce que j’ai prévu ? J’ai pu en partie aborder ce sujet précédemment. En effet, je pense qu’il est globalement en accord avec ma personnalité et ma vision des choses surtout pour ce qui a trait au domaine du conseil. D’ailleurs, cela est souvent

directrices : ► L'introduction d'un système de diplômes harmonisés, aisément lisibles et comparables, afin de favoriser l'intégration et d'améliorer l'attractivité du système d'enseignement supérieur européen à l'échelon mondial, en particulier par rapport aux Etats-Unis. ► L'adoption d'un système qui se fonde essentiellement sur deux grands cycles d’enseignement (Licence et Master) et un troisième de recherche (Doctorat). ► La mise en place d'un système de crédits (ECTS*) valorisant les acquis des

compétences en passant le concours de moniteur éducateur. C’est donc naturellement que pour mon premier stage je me suis orientée dans le secteur du handicap car ayant une connaissance de ce public et de la particularité de son accompagnement je souhaite désormais pouvoir mettre en œuvre mes pratiques au sein d’un contexte institutionnel spécialisé (n’ayant travaillé qu’en milieu ordinaire). Mon stage d’observation s’est donc effectué sur une période de 8 semaines au sein de l’IME « l’amitié » à Choye

1 22/05/2003 Colette Kleemann-Rochas Graziella Farina Mercedes Fernandez Mireille Michel Comment rédiger un rapport, un mémoire, un projet de recherche, une activité de recherche en cours ? Manuel de rédaction avec modules d’apprentissage des techniques d’écriture en français Projet « Rédigera » réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 Centre de langues de l’Institut universitaire européen, via dei Roccettini 9, 50016, SAN DOMENICO di FIESOLE (FIRENZE

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1 22/05/2003 Colette Kleemann-Rochas Graziella Farina Mercedes Fernandez Mireille Michel Comment rédiger un rapport, un mémoire, un projet de recherche, une activité de recherche en cours ? Manuel de rédaction avec modules d’apprentissage des techniques d’écriture en français Projet « Rédigera » réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 Centre de langues de l’Institut universitaire européen, via dei Roccettini 9, 50016, SAN DOMENICO di FIESOLE (FIRENZE

et l’œuvre » m’ont plu, parce que l’un est habité par la passion, l’autre tendue par la réflexion ; une passion et une réflexion très dominées. La préface d’un « étranger » possède tout de même une supériorité non négligeable sur l’autre : par rapport à l’ouvrage et à l’auteur, elle creuse une distance, construit un espace d’information original, dont les lecteurs devraient pouvoir tirer parti. Mon intention est donc de mettre à profit cette possibilité particulière et de faire connaître aux

Garnier_287218_assignsubmission_file_dossier pédagogique laure garnier1 Evaluations et Certifications – N8D005 C. MENDONCA DIAS Dossier pédagogique Argumenter sur le thème du rire Laure GARNIER Master 1 Didactique du français langue étrangère Département FLE Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle 2015-2016 2 Argumenter sur le thème du rire Source: Calvin & Hobbes, Bill Watterson (traduction Laurent Duvault). Le contexte d’enseignement Pays : France Espace d’enseignement : Ecole France Langue