Introduction :
Avant de passer le concours et de rentrer en formation de moniteur éducateur j’ai été pendant 6 années Auxiliaire de Vie Scolaire. Mon rôle se situait dans l'accompagnement de la socialisation, de la sécurité et de l'aide à la scolarisation d'enfants en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant. J’ai exercé dans des classes ordinaires en primaire et collège. J’ai pu mettre en œuvre des compétences en intervenant dans les classes auprès de jeunes pour aider aux déplacements et à la manipulation de matériel au cours de certains enseignements. J’ai aussi facilité et stimulé la communication entre le jeune handicapé et son entourage. J’ai également participé à la mise en œuvre et au suivi des projets personnalisés de scolarisation en tant que membres de l'équipe de suivi de la scolarisation. Ce premier emploi a été pour moi très enrichissant aussi bien professionnellement que personnellement et c’est ainsi que j’ai voulu continuer à développer et acquérir de nouvelles compétences en passant le concours de moniteur éducateur. C’est donc naturellement que pour mon premier stage je me suis orientée dans le secteur du handicap car ayant une connaissance de ce public et de la particularité de son accompagnement je souhaite désormais pouvoir mettre en œuvre mes pratiques au sein d’un contexte institutionnel spécialisé (n’ayant travaillé qu’en milieu ordinaire). Mon stage d’observation s’est donc effectué sur une période de 8 semaines au sein de l’IME « l’amitié » à Choye (70). Je suis intervenue sur le groupe des pré-ados et ainsi partagé leur quotidien en internat. Ce stage m’a permis de comprendre comment s’organise la dynamique du travail en équipe mais aussi de pouvoir à plus long terme m’y inscrire en prenant des initiatives ou en me voyant confier des responsabilités. J’ai pris en considération l’importance du cadre législatif qui impacte nos pratiques socio-éducative pour assurer un accompagnement de qualité.
Pour mon stage