Rapport De Stage Jardin D Enfants Specialise

INTRODUCTION : Présentation du lieu de stage : J’ai choisis d’effectuer mon stage de cinq semaines en relation avec le DF2 en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), celui-ci accueillant des couples, des personnes autonomes, semi-valides, dépendantes, atteintes de la maladie d’Alzheimer ou de la maladie de Parkinson, des personnes désorientées ou bien encore des personnes atteintes de détérioration intellectuelle, d’une tranche d’âge allant de 63 ans à 107

l’hébergement, l’aide administrative et financières, la santé et la vie sociale et culturelle. Le secteur que couvre le CLIC forez lyonnais est un milieu très rural ou ont retrouve beaucoup de personnes âgées vivant dans des maisons individuelles avec jardin, éloignées des grandes villes. 1.2/ L’origine de l’action sur l’alimentation Avant mon arrivée au CLIC, le personnel de l’hôpital a observé que de nombreuses personnes âgées arrivaient dénutries et déshydratés que ce soit à l’hôpital ou à la maison

programme 1.2.4 Brève description des cours et de séminaires II STAGES EN MUSÉOLOGIE 2.1 Qu’est-ce un stage (définition)? 2.2 Objectifs des stages 2.3 Les trois stages du programme de muséologie 2.3.1 Stage I : Conception Description générale Objectifs Nature et catégories du projet Fonctionnement Évaluation 2.3.2 Stage II: Réalisation Description générale Objectifs Fonctionnement Évaluation 2.3.3 Stage III: Évaluation Description générale Objectifs Fonctionnement Évaluation 5 5 5 6 6 6 7 7 8 8 8 9 10

système éducatif peut se concevoir en dehors du système social dans lequel il doit s'épanouir. Ainsi lorsque dans les sociétés primitives on s'efforçait d'apprendre aux enfants les règles de la chasse et de la guerre, lorsqu'on cultivait leurs qualités de courage, on ne faisait pas autre chose qu'une éducation, en donnant aux enfants les moyens de devenir des citoyens dans leur groupe social. Toutes les sociétés qui se sont constituées se sont dotées d'un système éducatif conforme à leur idéologie

…………………………………………………… 2. Introduction …………………………………………………………. 3. Partie 1 : Bilan de Stage. …………………………………………. a. Description de l’hôtel Kenzi Menara Palace ………………………….. • Type d’activité • Type de clientèle et concurrence directe • Organigramme de l’entreprise b. Présentation du quotidien ………………………………. . • Tâches et services exercés c. L’apport du stage ………………………………………….. • Impression générale sur le stage 4. Partie 2 : Etonnement ……………………………………………. a. L’étude théorique du questionnement

exposée ici s’est déroulée durant mon stage de première année de formation d’éducatrice spécialisée. Elle a donc eu lieu à l’EHPAD « la Maison de retraite1». Celui-ci accueille des personnes âgées, voire très âgées, plus ou moins dépendantes. Beaucoup sont porteuses de handicaps physiques, mentaux et parfois même les deux. I. DESCRIPTION DE LA SITUATION Cette situation a donc eu lieu à « la Maison de retraite » un après-midi de la fin janvier, à mi-stage, aux alentours de 16H00. Heure à laquelle

p 19 2. organisation et gestion du rayon d) le personnel p 20 e) les commandes et livraison p 20 f) les promotions p 21 g) l’étiquette de vente p 21 5- Mes activités aux rayons 6- Situation particulière 7- Bilan personnel du stage / remerciements 8- Conclusion 9- Remerciements INTRODUCTION Mon souhait étant de travailler dans le domaine de la vente, j’ai entrepris des études en classe BEPA vente durant les années 2008-2010. Pendant cette période, j’ai effectué

SERVICE D’APPUI AU MAINTIEN EN EMPLOI DES TRAVAILLEURS HANDICAPÉS • AREPSHA CREPSE • SAT HORS LES MURS TRISOMIE 21 p 66 - 67 p 68 - 69 p 70 - 71 p 72 - 73 p 74 - 75 p 64 - 65 ACCUEIL / HEBERGEMENT • FOYER EPIS p 76 - 77 ACCUEIL MÉDICO ÉDUCATIF ENFANTS / ADOLESCENTS • ASSOCIATION CHANTESPOIR • FONDATION CHANTALOUETTE • SESSAD HENRI MICHAUD • INSTITUT MÉDICO-ÉDUCATIF PARC REVOLLIER • S.A.V.S. TRISOMIE 21 • INSTITUT MÉDICO-ÉDUCATIF JACQHES ROCHAS • INSTITUT MÉDICO-ÉDUCATIF FONDATION CHANTALOUETTE

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Assistant socio-éducatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Éducateur territorial de jeunes enfants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Auxiliaire de puériculture territorial de 1re classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Stage d’insertion en collectivité « Ce travail est soumis aux règles du secret professionnel » Professeur : Madame Micha 2014 – 2015 1) Description de l’endroit de stage : •type : maison de repos, repos et soins ainsi que résidence service. Situation géographique : ce situe en début de ville. Architecture du bâtiment : Pied, 5 Etages + ascenseur, jardin, Parc, Salle panoramique. Bénéficiaires :