Rapport De Stage Module 5 Aide Soignante

Entreprise d’accueil : Marsa Maroc d’Agadir Du 01/02/2012 Au 30/04/2012 Réalisé par : Mlle. Loubna SABRI Cinquième année (S10) – Option : Gestion Financière et Comptable (GFC) Encadrant pédagogique : Mme. Bouchra RADI – HDR Tuteur du stage : - M. Nourddine EDDINE – Chef du service « contrôle de gestion » Membres de jury : - Mme. Bouchra RADI – Enseignante chercheur –ENCG-AGADIR

m’avoir donné l’opportunité de réaliser mon stage au sein de cette direction. Mes remerciements s’adressent tout particulièrement à mon maître de stage M. Régis VAN DE KERCKHOVE pour son implication, sa disponibilité et son écoute. Je le remercie sincèrement pour le soutien et la confiance qu’il m’a accordés tout le long de ce stage. Je remercie tout le personnel de la Direction de l’Environnement pour leur accueil et pour m’avoir permis de réaliser ce stage dans un cadre plaisant. Je tiens également

POUR EN FINIR AVEC LES MBA Chapitre 1 – Erreur sur la cible............................................................ 5 Chapitre 2 – Erreur sur les méthodes ................................................ 19 Chapitre 3 – La dégradation du processus éducatif ....................... 77 Chapitre 4 – La dégradation de la pratique managériale ............. 91 Chapitre 5 – La dégradation des organisations ............................... 137 Chapitre 6 – La dégradation des institutions sociales

dégradation du processus éducatif ....................... Chapitre 4 – La dégradation de la pratique managériale ............. Chapitre 5 – La dégradation des organisations ............................... Chapitre 6 – La dégradation des institutions sociales .................. Chapitre 7 – De nouveaux MBA? ........................................................ 5 19 77 91 137 165 191 DEUXIÈME PARTIE – LA FORMATION DES DIRIGEANTS Chapitre 8 – La formation des dirigeants dans la pratique .....

d'une personne de confiance ou dont ils dépendent, comme un parent, un frère ou une sœur plus âgé, un autre membre de la famille, une nourrice, un baby-sitter, ou par une personne ayant une autorité sur l'enfant (enseignant, éducateur, personnel soignant, prêtre, etc.), et parfois même par des personnes travaillant dans une structure sociale censée protéger les enfants d'un tel danger (institution, famille d'accueil, etc.). DEFINITIONS ET LOIS Selon l'Article 19 de la Convention Internationale des

73 Communiquer 73 Expérience et expérimentation 76 L’imitation, l’attention et la mémoire 81 Le langage 85 L’activité de pensée 90 Inconscient et conscience 93 T ROISIÈME PARTIE C LINIQUE « F RANÇOIS OU LE TROU NOIR » PRÉAMBULE 101 5. Les premiers pas 107 Les premiers contacts 107 Les débuts de la thérapie 110 Lien et séparation 115 L’image du corps 123 La parole 132 Vers l’autonomie 137 6. François aujourd’hui 157 La suite de l’histoire 157 La parole de François

SANTE PUBLIQUE SECRETARIAT PERMANENT PNDS REPUBLIQUE DE GUINEE TRAVAIL-JUSTICE-SOLIDARITE PLAN STRATEGIQUE DE DEVELOPPEMENT SANITAIRE (Draft final) Mars 2001 Page 1 sur 75 SOMMAIRE Page INTRODUCTION …………………………………………………………………… 5 I. CONTEXTE GENERAL …..…………………………………………….………. 1.1. Données physiques ………………………………………………………….. 1.2. Organisation administrative …………………………………………………. 1.3. Economie ……………………………………………………………………… 1.4. Caractéristiques démographiques ………………………………………….. 1

(36 71) pschulmeyer@groupeidecom.com Déléguée régionale Rhône-Alpes : Nathalie Serre Mais voilà : comment choisir un ou des métiers à un moment de sa vie où tout repose sur un équilibre fragile ? En l’absence de vocation affirmée, mieux vaut être aidé dans sa démarche et multiplier les conseils pour ne pas s’orienter vers un métier “faute de mieux” ou “malgré soi”. Une erreur d’orientation ? Pas de panique. Il existe aujourd’hui une foule de solutions pour rebondir sur un nouveau secteur d’activité

 C’est la raison pour laquelle j’ai volontairement écarté  de mon étude certains aspects, que je considère comme évidents et qui ont été apportés par  l’informatisation  du  processus  de  recrutement ;    je  ne  cherche  pas  ici  à  faire  l’éloge,  par  rapport  à  un  système  « papier »,  d’un  e‐recrutement  qui  pour  moi  est  maintenant  une  norme.  Les  conséquences  d’un  tel  bouleversement  se  sont  donc  rapidement  fait  sentir  et  sont actuellement à l’origine des principales problématiques de recrutement en France

française en compréhension et en production orale et écrite. Les contenus et les activités qui y sont proposés sont conçus et présentés de manière à en faire un outil de travail individuel ou collectif simple et pratique. La page introductive de chaque module d'apprentissage définit avec précision un ensemble d'activités de compréhension, de pratique de la langue et d'entraînement à la production écrite. Chacune de ces activités représente un nouveau pas vers la réalisation de projets variés allant