Rapport De Stage Nautisme

 MASTER GATH Gestion & Aménagement Touristiques et Hôteliers Mémoire de stage Comment optimiser l’offre cannoise afin d’améliorer l’image de la destination Auteur Susanne Rolkert Maître de stage Tuteur en Entreprise M. Coglievina M. Jean-Jacques Lottermoser U.F.R Lettres, Arts & Sciences Humaines 93, Boulevard Edouard Herriot BP 209 06204 NICE Cedex 03 Fax : 04 93 37 53 58 Tel : 04 93 37 53 59

35 ANNEXE : représentation sociale des débouchés professionnels des BTS MAVA par type d’établissement ....................................................................................................36 2 P R O B L E M AT I Q U E S Le présent rapport fait suite à un dossier réalisé en 2001 par l’Observatoire sur le même thème. Plusieurs questions d’actualités on fait naître le besoin de réactualiser notre connaissance du principal diplôme préparant aux métiers d’agent de maîtrise et de cadre du

                        À mes parents, Remerciements Je tiens tout d’abord à remercier toute l’équipe de Tourea Sports et de Thalassoline pour leur pédagogie, leur patience et leur accueil durant mon stage. Mes remerciements vont aussi à Monsieur Sébastien Rayssac, mon directeur de recherche, pour toute l’aide, le soutien et la disponibilité qu’il m’a témoigné durant ces deux années de travail. Je tiens également à remercier l’ensemble de l’équipe enseignante

RAPPORT DE STAGE pour l’obtention du diplôme en Licence professionnelle « Géomatique et Aménagement » Session 2011/2012 Auteur : CHAZAL Gabrielle Date du stage : 16 avril 2012 / 06 juillet 2012 Lieu de stage SEM « Fréjus Aménagement » Le Florus - Bâtiment F – 127 Rue Joseph Aubenas 83600 FREJUS : Maître de stage : Titre de l’étude : M. DAUGREILH Gérard Restructuration du quartier des Sables de la commune de Fréjus pour favoriser l’émergence d’un cœur d’agglomération Mots clés : Quartier

eau potable, rejet d’ eaux usées), le secteur agricole (irrigation, soin des animaux), la production hydroélectrique, le secteur industriel (pâtes et papiers, mines, bioalimentaire), la navigation (voie maritime, activités portuaires), les loisirs (nautisme, pêche). Les habitats aquatiques et humides ont été fortement dégradés depuis les 50 dernières années. Des terres humides ont été drainées, remblayées ou aménagées pour y permettre la construction. Des cours d’ ont été dragués pour permettre la navigation

mettre en place le prêt viager hypothécaire et le réméré.  le viager hypothécaire  le réméré Conclusion Annexes Page 3 Introduction Véritable point d’orgue des deux années universitaires, le stage mémoire offre l’opportunité de se confronter de manière concrète à une problématique d’entreprise. Il permet de conduire des missions commerciales autour d’un thème central au sein d’un environnement professionnel bienveillant à notre évolution. La

car les choix de localisation, par exemple, vont probablement déformer le profil de clientèle par rapport au profil du client internaute (même si, naturellement, les choix de localisation peuvent se faire pour coller au profil dudit client). 58 Première partie – Concevoir le commerce électronique Exemple : Play Again, qui édite le site 1001dessous (lingerie féminine), lance une boutique de nautisme (articles techniques, vêtements, cordages) comportant 4 000 références et s’adressant à des hommes

interprétation des résultats obtenus. Il a été recherché la plus forte adéquation possible entre le tableau de bord des indicateurs de l’Agenda 21 et les indicateurs de la démarche d’évaluation présentés chaque année dans le cadre du budget primitif et des rapports d’analyse par programme. A termes, il s’agira de construire une batterie d’indicateurs commune entre ces démarches dans une optique d’amélioration continue de l’évaluation des politiques régionales. Les 423 actions de l’Agenda 21, et a fortiori les

enseignements (voir page 5). l’entrée en séries hôtellerie et techniques de la musique et de la danse (tMd) se fait à partir d’une 2de spécifique (admission sur dossier, entretien et tests d’aptitude). de 12 à 16 h d’enseignements technologiques en rapport avec la spécialité du bac. 1re  En : commencer à « caractériser » ses études la classe de 1re amorce le processus de spécialisation sans s'enfermer dans des choix figés. - En 1re générale : l’emploi du temps est consacré à des enseignements communs

......................................... 57 -Auto critique du point de vue de notre travail .................................................................. 57 -Ressenti général du groupe quant à la mission : Analyse des résultats obtenus par rapport aux résultats attendus ......................................................................................................... 57 B) A titre personnel : les apports individuels ................................................................