Rapport De Stage Orchestra

Welsch, and to John Schwartzman, Alan Darrah, and John Farella for the benefit of their counsel and conversation. John Gehman, Stephen Tobias, Lee Guemple, and Sandie Shamis provided a lively counterpoint of ideation during a strategically formative stage in the writing. A part of Chapter 2 was read in April 1972, at a Monday afternoon seminar of the Department of Anthropology at the University of Chicago, and received the benefit of the inspired criticism and commentary that are so much a part of those

state + ed: exagéré • wheelchair = wheel + chair: fauteuil roulant • painstaking = pain + s + take + ing: minutieux • life-saving = life + save + ing: capable de sauver des vies U N IT 4 • 95 UNIT 4 BRAVE NEW WORLD? c. yield: donner, produire, rapporter, fournir • severed: sectionné • spur: stimuler • spare: épargner • needles: aiguilles • trial: essai; of trial and error: de tâtonnements • bears fruit: porte ses fruits • willing to: être disposé à, prêt à • surge: brusque montée ; ahead: en avant;

que l’élève puisse, aussi souvent que possible, “avoir la main“ dans la découverte des supports. • Le travail de groupe permet aux élèves de construire leur apprentissage au travers d’échanges entre pairs : l’interactivité est alors dénuée de rapport hiérarchique. Les questions qui se posent, les réponses que l’on trouve, évitent l’autocensure. En d’autres termes, le travail par groupe permet la négociation et le questionnement, d’abord en collectivité réduite pour parvenir à des réponses qui

to the opening night of a big Hollywood movie. When the third commercial comes up on the screen and it’s not the movie, those moans you hear won’t be audience ecstasy. People don’t want to see your stinkin’ ad. Your ad is the comedian who comes on stage before a Rolling Stones concert. The audience is drunk and they’re angry and they came to see the Stones. And now a comedian has the microphone? You had better be great. So you try to come up with some advertising concepts that can defeat these barriers

habitait au coin de sa rue, et qui était encore au lycée de Homestead Hill. Pour se donner du cœur à l'ouvrage, les deux garçons engloutissaient des quantités astronomiques de Cream Soda Cragmont. Ils allaient au supermarché de Sunnyvale à vélo rapporter leurs bouteilles consignées pour pouvoir en racheter d'autres. « C'est ainsi que l'on a baptisé notre ordinateur le Cream Soda Computer », explique Wozniak. Sur le principe, c'était un calculateur capable de multiplier des nombres qu'on entrait grâce

habitait au coin de sa rue, et qui était encore au lycée de Homestead Hill. Pour se donner du cœur à l’ouvrage, les deux garçons engloutissaient des quantités astronomiques de Cream Soda Cragmont. Ils allaient au supermarché de Sunnyvale à vélo rapporter leurs bouteilles consignées pour pouvoir en racheter d’autres. « C’est ainsi que l’on a baptisé notre ordinateur le Cream Soda Computer », explique Wozniak. Sur le principe, c’était un calculateur capable de multiplier des nombres qu’on entrait grâce