Rapport Entre Littérature Et Peinture

Diapositive 1Plan Introduction I-Rapport entre la littérature et le cinéma1-Difference entre le cinéma et la littérature 2-difference entre le roman et leur cinématographique: exemplesII-adaptation cinématographique et production littéraire 1-Approches de l’adaptation cinématographique2-Les phases de l'adaptation Conclusion Bibliographie Dès ses origines, le cinéma a tissé avec la littérature des liens contradictoires et complexes . Alors que le septième art a toujours tenté de s'affirmer comme

grands textes de la littérature française : Séance 2 : (Ext. 212) Cours magistraux avec MR. Igalens Eléments de méthodologie : Explication de texte ; explication linéaire ; Dégager mouvements du texte ! Principes d’organisation du texte qui se forment en parti … *Etudier le texte dans son développement. Introduction : 1) Situation du passage : Œuvre intégrale : le situer dans l’œuvre par rapport a un mouvement littéraire, a un genre littéraire par rapport à des questions thématiques

l'Italie a été le foyer de la Renaissance. C'est en Italie que les rapports avec l'antiquité s'étaient le mieux conservés ; aussi, lorsque la littérature antique fut remise au grand jour, les Italiens purent-ils se l'approprier avec une indépendance toute spéciale, car elle était l'œuvre de leur propre antiquité. De même la littérature grecque, qui redevint au XVè siècle l'objet d'études enthousiastes, leur était sous plus d'un rapport d'une intelligence plus facile qu'aux peuples du Nord. L’humanisme

la noblesse donnèrent réceptions et bals costumés sur le modèle fantastique et coloré des cours d'Orient. Certains personnages fortunés prirent la pose pour faire leur portrait revêtus des habits soyeux seyant à un émir. L'« orientalisme moderne », en peinture, est le prolongement de l'orientalisme dit classique, et prend sa source vers les années 1905/1910 avec la création de la villa Abd-el-Tif, et de son prix dès1907. Il trouve son plein épanouissement après la Première Guerre mondiale pour se prolonger

Contours nets et expressifs cf. tryptique de la perle de braban La lumière est dosée par l’artiste et provient du côté supérieur gauche de l’œuvre. Scène manque de spontanéité : presque statufié. On retrouve une caractéristique de l’absence de lien entre les plans. Grant Wood s’est inspiré de photos de familles dans les albums anciens où les personnages posent de façon rigides. Cf. Grant Wood, Woman and a plant. Les principes moraux de traditions américaines à travers les vertus du travail du sol

toutes deux en rapport sur son développement et ses qualités. 2) Quelle différence faites-vous entre la Renaissance et l’Humanisme ? La Renaissance est un essor intellectuel né au XVe siècle en Italie, provoqué par le retour aux idées, à l’art antique gréco-latin, à la perspective en peinture esthétique qui succède à l’esthétique médiéval. Ce qui différencie ces deux définitions est le fait que la Renaissance soit un mouvement porté principalement sur la littérature, la peinture, l’art en générale

inspirées des modèles de l'art antique marqués par l'équilibre, la mesure et la vraisemblance. Le classicisme concerne la littérature du XVIIe siècle, en particulier le théâtre mais aussi d'autres arts comme la musique, la peinture ou l'architecture BAROQUE Le mouvement baroque apparaît à la fin du XVIe siècle et se termine autour du milieu du XVIIe siècle. En France, la littérature baroque s'étend aux environs de la mort de Pierre de Ronsard (en 1585) jusqu'au début du règne de Louis XIV (avec l’avènement

Le Réalisme 1. Contexte d’émergence : Le courant réaliste est d’abord apparu en peinture en 1830, suivi ensuite par la littérature, Le Père Goriot de Balzac par exemple. En 1848, Napoléon est élu Président de la seconde république et en 1851, a lieu le coup d’état qui a entrainé l’instauration du régime autoritaire. La misère, l’exploitation et la censure règnent en France. La création de grandes banques, magasins et chemins de fer qui inspireront les réalistes à l’époque. 2. Les grandes

– école primaire cycle 3 en lien avec une séquence de français/littérature Acquis attendus : Connaissances : - connaître des œuvres du patrimoine appartenant à différents domaines artistiques - connaître différentes formes d’expression pour une même œuvre Capacités : - exercer des repérages pour situer des œuvres dans le temps - identifier des procédés techniques qui constituent les œuvres Attitudes : - établir des passerelles entre différents domaines artistiques Organisation et mise en œuvre

Baudelaire, à la charnière du romantisme et de la modernité contemporaine, est dans une quête du nouveau et notamment dans le peintre de la vie moderne, il cherche la création, la renaissance de la littérature à travers les voyages et la réflexion. Mais cette conception est recherchée sans cesse et Henri Meschonnic écrit dans Modernité modernité : « Jamais la critique et la création ne se sont séparées. Pas de plus grande critique qu’une création. Pour qu’il y ait critique, il faut qu’il ait création