Récit

Le récit I- Les points de vue narratifs : Les éléments du récit sont portés à la connaissance du lecteur suivant une optique particulière appelée point de vue (ou mode de vision ou focalisation). On distingue trois modes de vision : 1- Le mode de vision (point de vue, focalisation) interne : Les faits sont rapportés par personnage qui y participe. 2- Le mode de vision (point de vue, focalisation) externe : L’histoire est racontée par un témoin des faits. Les

Roselyne OROFIAMMA Le travail de la narration dans le récit de vie "Les vérités inhérentes à tout récit personnel naissent d'un véritable ancrage dans le monde, dans ce qui fait la vie - les passions, les désirs, les idées, les systèmes conceptuels. Les récits personnels des individus sont autant d'efforts pour saisir la confusion et la complexité de la condition humaine. ” Ruthellen Josselson 1 Dans le cadre des sciences humaines, la narration autobiographique est autant affaire de psychologues

CONSTRUIRE UN RECIT A-   LES ELEMENTS INDISPENSABLES A LA CONSTRUCTION D’UN RECIT  Tout récit nécessite la réunion de 5 éléments indispensables :       ¬     Un narrateur* ¬     Un ou plusieurs personnage(s) ¬     Un événement ou plusieurs (péripéties) ¬     Un cadre spatial ¬     Un cadre temporel  B-   *LE POINT DE VUE NARRATIF  La situation du narrateur par rapport au récit détermine la réception du récit par le lecteur (auditeur / spectateur) :

présent article, de le stocker dans une banque de données ou de le communiquer au public sous quelque forme et de quelque manière que ce soit. | |Les récits de vie en Gestion des Ressources Humaines : principes, portée, limites Anne Joyeau Philippe Robert-Demontrond Céline Schmidt Résumé Cet article propose de montrer l’intérêt des récits de vie dans le champ de la gestion des ressources humaines. La spécificité de cette méthode qualitative est de chercher à comprendre le sens de phénomènes

servent les descriptions? Peut-on les sauter comme font les lecteurs pressés? Sont-elles intégrées ou non aux récits dans lesquels elles apparaissent et, si oui, comment? Peut-on concevoir de raconter sans décrire? 1. Délimitation de la description Pour y voir plus clair, il nous faut passer par une délimitation de la description. Apparemment la définition de la description est simple. Un récit se compose deux types représentations: des représentations d'actions et d'événements d'une part, et d'autre

Chateaubriand et La Place d’Annie Ernaux composent ce corpus. Ces textes sont ecrits entre le XIX et e XXeme siecle. Ces textes sont autobiographiques, ils relatent tous un episode marquant de l’enfance de l’auteur. Ils ont en commun le fait que l’enfant du récit vit une aventure marchante, ou il est soit accusé a tort ou victimiser: Dans les textes B et D l’auteur est victimisé,l’un par ses parents qui l’emmenent se faire opérer de la gorge et lui dise qu’ils l’emmenent au cirque et l’autre de son approche

| |Séquence V ( Partie littérature) Lectures suivies : Les récits policiers | |Objectif : |Lire et comprendre les récits policiers |2NDE BEP | |

LE TEMPS DE L’HISTOIRE, l’arc de temps que les faits occupent, mesuré en termes quantitative. * LE TEMPS DE LA NARRATION, espace de temps que l’auteur réserve aux faits pendant la narration. On a deux cas : si ces deux temps coïncident, le récit est ISOCHRONE. Au cas contraire il est BOULVERSÉ. Le narrateur peut choisir de dire après quelque chose qui s’est passé avant (ANALEPSE), ou de dire avant quelque chose qui s’est passé après (PROLEPSE). Le lecteur doit être attentif à l’ordre de

temps dans le récit I. La vitesse du récit. Dans un récit, la durée des événements de l’histoire n’est pas égale à la durée du récit : l’auteur ralentit, accélère le rythme du récit, afin d’entretenir l’intérêt du lecteur. On identifie ainsi plusieurs techniques narratives : 1) La scène. Temps de l’histoire Temps du récit L’auteur raconte en détail l’action qui se déroule. Il fait parler les personnages, décrit le décor, l’ambiance. La scène permet de ralentir le rythme du récit. L’auteur

S É Q U E N C E 2 LE RÉCIT D’AVENTURE Aline Graff-Gavillet F I C H E S 1 À 2 8 A N N E X E S 1. Texte Les Braconniers de Grisat 2. Données pour les cartes « lieux » et « ennemi » Volume 3 Expression écrite Narrer Etapes Mise en situation Buts • Se familiariser avec le récit d'aventure • Mobiliser les connaissances déjà acquises • Concevoir le projet d'écriture • Se représenter les personnages, les lieux et les grandes lignes de l'action Activités • Comparaison