Reformes Rythme Scolaire

moins, ils lisent avec plaisir des magazines, des livres scientifiques, des BD et de la littérature fantastique D’autre part, les ados ne sont pas brouillés avec la lecture, mais ils différencient la lecture considérée comme légitime, savante (donc scolaire) et celle qu’ils ne considèrent pas comme tel mais qui les captive (Tolkien, Stephen King, Harry Potter, Histoires vécues ). Il n’y a pas d’idée chez eux d’œuvre « supérieure », de « grandes œuvres ». La lecture est une pratique sans croyance. Lire

judiciaire, les enfants sont protégés d'un milieu de vie où ils étaient en danger. Ces instances que sont la Justice ou l'Aide Sociale à l'Enfance mandatent les établissements pour accueillir ces jeunes en difficultés familiales, sociales et/ou scolaires. La loi du 5 mars 2007 réformant la protection de l'enfance confie la responsabilité de l’aide sociale pour l’enfance en danger aux Conseils généraux. La loi du 5 mars 2007 vise à redéfinir les objectifs prioritaires dans le domaine de la protection

des jeunes. - les actions d’éducation a la citoyenneté et la formation. C’est permettre de favoriser l’information et la sensibilisation sur des questions touchant aux droits et a la citoyenneté. L’association intervient dans les établissements scolaires, les centres socioculturels pour des actions d’éducation à la loi. Des actions de formations peuvent également être mises en place pour les institutions éducatives. - la promotion des droits de l’enfant. Thémis mène une réflexion sur ce sujet en

Déconcentration : consiste à placer à la tête de chaque circonscription administrative un représentant du pouvoir central. 2 Citez trois lois de référence relatives à la décentralisation - 1 -loi du 2 mars 1982 : la décentralisation - 2 Réforme de l'intercommunalité La loi du 12 juillet 1999 relative au renforcement et à la simplification de la coopération intercommunale propose une nouvelle architecture institutionnelle de l'intercommunalité, en particulier en milieu urbain, et prévoit

révolution taylorienne inachevée. C. 1945/73 : l’âge d’or de l’OS en France. 1. Taylorisation généralisée et fordisme. 2. L’âge d’or de l’OS. D. La crise du taylorisme depuis le début des années 70. 1. La crise du travail taylorisé. 2. Des tentatives de réformes du taylorisme. 3. Un nouveau contexte socio-économique. Le taylorismeest-il mort ? Guy CAIRE, 1985, «lectures du taylorisme», Revue de l’Economie Sociale n°3 et 4, distingue trois dimensions du taylorisme: 1. 2. 3. Un ensemble de principes

I. L'état providence ✓ Sa constitution historique : la république sociale ✓ 1848 : question sociale ✓ deuxième moitié du XIX ème siècle : loi 1901 ✓ époque 1928 – 1932 ✓ les fondements de la sécurité sociale : 1945 II. réformes de l'Etat Providence III. Décentralisation Présentation de l'examen : 1er axe Epreuve de dissertation (1) ou commentaire (2) Durée 4 heures 1) Sujet autour d'une réflexion 2) Voir cours de Monsieur PUIJALON épreuve validée pour la licence

Groupe scolaire d’Anfa Année scolaire 2009/2010 EXPOSE SOUS LE THEME DE : LES ECHANGES INTERNATIONAUX DANS LE CONTEXTE DE LA CRISE ECONOMIQUE Introduction Définition de la crise dans le monde et au Maroc : La crise économique mondiale est un phénomène temporel auquel nous ne pouvons rarement échapper. Depuis une décennie, nous avons vécue prés d’une dizaine de récession économique lesquelles a eu d’importantes répercussion au niveau mondiale

nombreux leaders des Etats membres se sont rencontrés à New York pour ce que l'ONU décrit comme «une opportunité unique dans une génération à prendre des décisions audacieuses dans les domaines du développement, la sécurité, droits humains et la réforme des Nations Unies. " ils sont accepté de prendre action sur une série de défis mondiaux: sur développement : - Engagement forte et sans ambiguïté par tous les gouvernements, dans les pays donateurs et les nations en développement, pour atteindre

des jeunes. - les actions d’éducation a la citoyenneté et la formation. C’est permettre de favoriser l’information et la sensibilisation sur des questions touchant aux droits et a la citoyenneté. L’association intervient dans les établissements scolaires, les centres socioculturels pour des actions d’éducation à la loi. Des actions de formations peuvent également être mises en place pour les institutions éducatives. - la promotion des droits de l’enfant. Thémis mène une réflexion sur ce sujet en

Intégration : * le sort des immigrés et de leurs enfants, la place qu’ils occupent dans la société et celle que doit y prendre leur culture d’origine. * Dans la politique scolaire de 1989, la question de l’intégration ne concerne pas les immigrés mais plutôt, « dans le cadre de l’adaptation et de l’intégration scolaire (l’AIS), la scolarisation dans des classes et des écoles ordinaires des enfants sourds, aveugles, handicapés moteurs ou mentaux. » (p.10) Immigration : * « Les immigrés