Registre Ecole Des Femmes Acte V Scene Iv

est exprimée. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 La lune, faucille d’or parmi les étoiles, éclaire toute la plaine Il se présente à moi tel que je me l’imaginais. Moussa se comporte souvent comme un enfant. Tel père, tel fils. La maison est bruyante comme une école à l’heure de la récréation. Comme c’est la nuit, la cour de l’école est calme. Senghor est le poète le plus célèbre de la Négritude. J’ai acheté le même livre que mon collègue de table. Certes Doudou est bon en mathématiques mais Nafi est meilleure

6 7 8 9 10 11 1.2 La lune, faucille d’or parmi les étoiles, éclaire toute la plaine Il se présente à moi tel que je me l’imaginais. Moussa se comporte souvent comme un enfant. Tel père, tel fils. La maison est bruyante comme une école à l’heure de la récréation. Comme c’est la nuit, la cour de l’école est calme. Senghor est le poète le plus célèbre de la Négritude. J’ai acheté le même livre que mon collègue de table. Certes Doudou est bon en mathématiques mais Nafi est

brutalement, à la façon d’Alceste, le misanthrope de Molière. Et de ce traumatisme originel toute une œuvre serait née car cette expérience allait nourrir son ressentiment tenace contre les masques dont on s'affuble en société, particulièrement les femmes, allait l’entraîner à la quête de la vérité. Puis son père fut nommé à Limoges où, en dépit des railleries dont la ville fut I'objet chez Molière, on trouvait plusieurs cercles de beaux esprits. Déjà attiré par la littérature, il les fréquenta assidûment

des citoyens, car la cité a besoin des métèques pour une foule de métiers et pour la marine. » ■ PSEUDO-XÉNOPHON (v. 430 - v. 355 av. J.-C.), La République des Athéniens, IVe siècle avant J.-C. 1. Étranger qui n'est pas né de parents athéniens. Doc. 1, 2 et 3 1. Quel est le statut des esclaves ? Celui des métèques ? 2. Quel rôle économique jouent-ils ? 4 La place des femmes « Elle n’avait que quinze ans quand elle rentra chez moi. Elle avait vécu jusqu’à cet âge, soumise à une extrême surveillance

ECOMTE Une vie toute neuve DOSSIER 195 COLLÈGE AU CINÉMA L’AVANT FILM L’affiche Entre l’ombre et la lumière Réalisateur & Genèse Ounie Lecomte 1 2 LE FILM Analyse du scénario De l’abandon à l’adoption Découpage séquentiel Mise en scène & Signification Un monde perçu par les yeux d’une enfant Personnages En attente de parents Analyse d’une séquence Perte des repères Analyse d’une séquence La vie derrière soi Retour d’images Images maternelles Bande-son Échos et répétitions 4 SYNOPSIS

répondra : « Vous avez de même faussé un passage de Plaute, car il n’est point démontré dans Poenulus que ‘les Carthaginois savaient toutes les langues’ ce qui eût été un curieux privilège pour une nation entière ; il y a tout simplement dans le prologue, v. 112 : ‘is omnis linguas scit’ ; ce qu’il faut traduire : ‘celuilà sait toutes les langues’, le Carthaginois en question et non tous les Carthaginois. »11 « Celui-là », dans Poenulus, est un marchand qui s’appelle Hannon ; l’homonymie avec le suffète

peut se limiter à une description des événements intérieurs. Comment comprendre le XVIe siècle sans évoquer la découverte de l’Amérique en 1492 ? Originalité complémentaire, un cahier en fin d’ouvrage présente l’histoire des costumes portés par les femmes et les hommes de ces quelques siècles, faisant à la fois office de repères visuels, mais aussi de moyens pratiques pour dater les tableaux contemplés lors d’une visite de musée. Ouvrage de synthèse, ce livre doit beaucoup aux travaux des historiens

voix et de leurs familières instructions. Le commun des hommes aime les phrases et les périodes, admire ce qu’il n’entend pas, se suppose instruit, content de décider entre un premier et un second point, ou entre le dernier sermon et le pénultième. 6 (V) Il y a moins d’un siècle qu’un livre français était un certain nombre de pages latines, où l’on découvrait quelques lignes ou quelques mots en notre langue. Les passages, les traits et les citations n’en étaient pas demeurés là : Ovide et Catulle achevaient

Emile Zola, Le Grand Michu (1874) - Nouvelle extraite des Nouveaux Contes à Ninon Première partie (25 points) Questions (15 points) Toutes vos réponses doivent être rédigées I. Une scène décisive 1. Relevez précisément dans le début du texte les éléments qui indiquent où et quand se déroule la scène. (1 point) 2. « Je me souviens encore du singulier effet que me produisit cette menace. » a) Identifiez le temps de chacun des verbes (0,5 point) b) Donnez-en la valeur. (1 point) c)

Emile Zola, Le Grand Michu (1874) - Nouvelle extraite des Nouveaux Contes à Ninon Première partie (25 points) Questions (15 points) Toutes vos réponses doivent être rédigées I. Une scène décisive 1. Relevez précisément dans le début du texte les éléments qui indiquent où et quand se déroule la scène. (1 point) 2. « Je me souviens encore du singulier effet que me produisit cette menace. » a) Identifiez le temps de chacun des verbes (0,5 point) b) Donnez-en la valeur. (1 point) c)