Regulation Des Naissances Svt

La régulation des naissances d’hier à aujourd’hui Les grandes étapes du 20ème siècle : Les découvertes scientifiques du 20ème siècle pour réguler les naissances: En 1901, Haberlandt qui est un biologiste autrichien à démontrer le rôle des hormones produites par le cerveau et les ovaires lors du déclenchement des règles. En 1929, Adolf Butenant qui est un biochimiste allemand, isole la première hormone sexuelle féminine qui est l’estrone. En 1934, les deux chimistes Schwenk et Hildebrand

tous les individus sont différents. La connaissance de plus en plus approfondie des structures et du fonctionnement des appareils génitaux mâle et femelle a permis une meilleure maîtrise de la reproduction humaine, un contrôle plus efficace des naissances. La contraception féminine et masculine, la contragestion sont le fruit de cette meilleure connaissance de notre corps, tout comme les méthodes de procréations médicalement assistées qui permettent de lutter contre certaines formes de stérilité

ES – « FEMININ / MASCULIN » Ressources constituées par l’équipe de Nantes : Alain Bourgeois, professeur de SVT – lycée J. Du Bellay - Angers Jean François Carion, professeur de SVT – lycée A. Briand – St Nazaire Denis Caron, professeur de SVT – lycée Grand Air – La Baule Christel Nouhaud, professeur de SVT – lycée Monge - Nantes Pilotage : Monique Dupuis et Anne le Mat, IA-IPR SVT académie de Nantes L’objectif de l’étude de ce thème en classe de première L/ES est essentiellement éducatif

Cours de SVT (je t’ai tout recopié parce que avec le permis et le contrôle je ne sais pas où tu en es). THEME II : FEMININ-MASCULIN COMPRENDRE ET MAÎTRISER SA SEXUALITE. Rappel et prérequis : Les appareils sexuels, début du développement de l’embryon. (Colle les deux schémas de l’homme et de la femme et le document avec les jours de l’ovulation…). a) Organisation du testicule et de l’ovaire. -le testicule est fait de tubes séminifères qui fabriquent les spermatozoïdes à partir de la puberté

Thème 2 : Sujet 2 : La pression artérielle et sa régulation. Un effort physique se caractérise par une hausse des débits cardiaque et ventilatoire. Cela permet un apport plus important en O2 et en nutriments vers les muscles qui en ont besoin. Par ailleurs, l’exercice physique est un des facteurs qui aident à lutter contre l’obésité. Le sang qui circule dans les vaisseaux exerce une force sur la surface des vaisseaux (notamment les artères) : c’est une pression, et on parle ici de pression artérielle

lisse , le myoarde ou muscle cardiaque, plus epais ds ventricules que ds oreillette et l'épicarde recouvre exterieur du cœur= feuillet vicéral du péricarde. Paroie du cœur : Endocarde, myocarde, épicarde. Endocardite : Inflammation de l'endocarde svt infectieuse, inflammatoire (RAA) ou néoplasiq. Greffe bactérienne valvulaire. Pathologie rare mais grave. Configuration Interne : Cavités cardiaques : Coeur= Muscle strié creux subdivisé en 4 cavités : . 2 cavités droites = oreillette droite = ventricule

des chromosomes de chaque gamète. A la naissance, le sexe de l’enfant est en lien avec ses chromosomes sexuels mais l’appareil génital n’est pas encore fonctionnel. Dans ce chapitre, 4 temps d’étude : - Rappeler les caractéristiques sexuelles de l’homme et de la femme - Expliquer comment se fait la détermination de l’identité sexuée pendant la grossesse - Comprendre les changements qui ont lieu à la puberté. - Préciser les régulations mises en place à partir de la puberté. Connaissances

crdp.ac-caen.fr/svt/cgaulsvt/travaux/animatio/mitmeio/tpmeiose.htm | | | |- http://pedagogie.ac-amiens.fr/svt/info/logiciels/meiose/meiose.htm (animation interactive) | | |Les notions de mathématiques à utiliser sont « les probabilités |- http://pedagogie.ac-amiens.fr/svt/info/logiciels/animeiose/meiose

demandés. SCIENCES ET VIE DE LA TERRE (SVT) (Pascal FERRAN) Ce programme, basé sur 13 séances de 3 heures pour le DAEUA et B est une adaptation des programmes SVT de Terminale S, de Premières S, EL et L et de Seconde. I/ Introduction : approche du Temps en Biologie et en Géologie. II/ L’immunité III/ Cellules, Acides Nucléiques et Unité du vivant. IV/ Du Génotype au Phénotype. V/ La Reproduction : cellules germinales et régulation hormonale VI/ La communication

culturelles, favorisant le progrès social et le bien-ê, et qui accompagne svt la croissance. * Dvpt durable : dvpt qui répond aux besoins de présent en améliorant bien-ê des généra° présentes, sans pour autant compromettre la capacité des généra° futures de répondre aux leurs, en sauvegardant l’environnement. * Mal-dvpt : tentative de dvpt qui engendre des effets néfastes sur environnement écolo + société. Se manifeste svt par le dvpt d’une société et d’une éco désarticulées / duales. Parfois